“叮铃铃”，刚下课，小柯便捂着脑袋走到我面前。“怎么了？”我担心地问道。“老师，我站在那里，结果小志跑过来，一把抱过我，结果没抱稳，我摔倒在地上，头摔伤了。”小柯回答。我一听伤到头，赶紧搬过凳子，让小柯坐下休息，一边询问小柯，有没有去看过校医？现在感觉如何？具体是在什么时候发生的事情，小柯一一回答，已经看过校医，校医检查了没有大问题，但为了孩子安全，建议家长带去医院做进一步检查。
“你确定是站在那里，什么都没干，小志故意跑过来将你摔倒在地吗？”我再次确认。还未等我说完，小柯重重地点点头。看着小志的样子，我心中暗暗疑惑，虽然小志贪玩，但从来不会主动去伤害别人。为了弄明白事情的真相，我让小柯趴在我办公桌上先休息，叫来小志询问情况。得到的结果却是截然相反：原来，下课时，小柯跑过去找小泽玩耍，他们决定共同抬起小志，没想到小志太胖了，他们尝试了一番，完全抬不起来。于是，三人一合计，抬他们中最瘦的小柯。可其中二人刚把小柯抬起，没想到小柯没有坐稳，一下子翻了下去，摔倒了。听完小志的讲述，我扭头看了看正趴在桌上休息的小柯，他眼神躲闪，依旧辩解道：“是他们要玩这个游戏的。”为了进一步弄明白，我把另外一个当事人小泽也叫过来，结果说法和小志一抹一眼。
“你们发生了安全问题，当堂老师知道吗？”我问他们。“那会已经下课了，老师守完我们的眼保健操就离开了”。小泽回答。“那你们也应该第一时间来告诉班主任呀！为什么都过了一节课的时间才来呢？”我担心地问道。半天，小泽支支吾吾地说：上一节课，他陪着受伤的小柯来办公室找我，结果刚走到门口，小柯便把他拉回了教室……
我提醒他们下次绝对不能在教室玩危险的游戏后，让他们先回教室等待。与此同时，我拨通了小柯家长的电话，和家长说明了孩子的情况，家长表示目前在其他区工作，需要近一个小时才能赶过来。我告诉家长，这段时间孩子就在我办公室休息，我会随时关注孩子的情况，如果有问题，及时会联系家长。
挂掉电话，看着桌上做鸵鸟状的小柯，我的思绪一下子飘回到以前：小柯的父母年级较大时才有了他，并且在班级中还有个龙凤双胞胎姐姐，由于从出生开始就身体不好的缘故，小柯从小就得到家长的偏爱。家长对小柯姐姐的要求极高，管教也十分严厉，平日里，就教导姐姐，要多让着弟弟。而小柯呢？则一直处于家长的宠溺之下，上次，小柯因为课堂听写没有过关，我提醒他放学后到我办公室过关后再离开。结果放学后，迟迟等不来孩子，到教室一看，同学们都说小柯已经背书包回家了。我立马联系了小柯的家长，没想到，小柯妈妈只是笑笑，称这孩子太调皮了，他回家一定好好教训孩子。长此以往，就养成了他学习上懒散，逃避，不愿意刻苦的习惯。
发现他逃避责任不是首次，突然间我想起小泽刚才告诉我的：小柯明明上一节课已经来办公室找我了，结果走到门口就又回去了。“小柯，你之前来到办公室门口又回去了，是为什么呢？”小柯一听，急忙把头埋地更低了，似乎在逃避什么。我告诉小柯，说一个谎的结果就是接下来要用无数个谎言来填补，而且，谎言就如同肥皂泡，一碰就碎了。他若有所思的点点头……
一个小时后，小柯妈妈急匆匆地把他接去医院检查了，小泽妈妈放心不下，也请假陪同她们一起去医院，折腾到晚上，庆幸的是，经过检查，小柯的头并无大碍。听到小柯妈妈说检查没有事情时，我那悬着的心一下子落了下来。不过，紧接着，内心中又升腾起另一丝担心：面对小柯这样的孩子，我可以做些什么来改变？
