看简友介绍了一本书《薛兆丰经济学讲义》，封面下边的小字“用经济学的思维方式”、“理解现象背后的经济逻辑”，内页一整张纸上有三行字：
“我的愿望是，
每个中国人都能体验经济学带来的乐趣，
具备经济学的思维。”
既能有经济学的思维，还能带来乐趣，这样的阅读真是令人高兴的事情。
作者在前言的最后写道：“你会发现人类面临着四大基本约束：东西不够，生命有限，互相依赖，需要协调。人类社会的种种现象和制度安排，无一不是为了适应这四种基本约束而衍生出来的。我们就循着这种约束的内在逻辑，开始稳扎稳打地前进。相信读完本书之后，你对自己身处的世界会有更深刻的理解。”
喜欢读书就等于把人生大半寂寞的时光变成了快乐，这好像是一个名人说过的话。毛姆说，养成读书的习惯，就是建造了一个躲避人生所有灾难的避难所。读书确实会给人生带来快乐和力量，让你精神百倍地努力下去。
我很少读经济有关的书，有点儿关联的是上学时的《政治经济学》，现在都沉迷在和心理有关的书里，近期因为参加新网师，报了积极心理学和教育学经典解读的课程，更需要啃读与心理、教育相关的书，包括《儿童的人格教育》《教育中的积极心理学》《教育的目的》《改变教育的12个关键词一一啃读教育经典》《新教育年度主报告》等指定书目，还有一些我自己延伸的书目，《给教师的建议》《积极心理学》《自卑与超越》《批判性思维与写作》等。看这些书的时候，能让我有种豁然开朗的感觉，它给了我教育过程中某些做法的理论依据，让我不仅知其然，而且知其所以然，活得很通透。
比如在《儿童的人格教育》中，知道了懒惰居然是学生追求优越的一个特殊方式，因为传统观念里懒惰就是不求上进，怎么能跟优越挂上钩？实际上，每个人都有追求优越的天性，懒惰的人是因为自己某些方面无能，但追求优越的特性，让他不得不用懒惰这种方式来掩盖无能，没有人喜欢说自己无能，于是他宁肯用懒惰来掩盖，让人们觉得如果他勤快起来，就能够获得成功，给人无限的希望。知道了这些心理学理论，再遇到此类学生的时候，你才会真正地接纳他，看到他潜意识里这些行为背后的动机，反而会对他有更多的关注和心疼，同时也知道该如何对他下手，比如想办法提高他的能力，而不再纠结于他的懒惰。
又比如一个学生故意捣乱是为了引起老师的特别关注，我们就可以忽视掉他捣乱的行为，而去找能真正体现他价值感的正确行为，让他以正确的方式被大家看到，他自然就不会再故意捣乱了。这就是马斯洛在需要层次理论和罗杰斯在人本主义理论中提到的，每个人都有自我实现的需要，都需要体现自己的价值。如果不能名垂千古，便只能选择遗臭万年，遗臭万年未尝不是一种方式！
记得一个好友曾经说过，好书是可遇不可求的，一个人的视野，除了决定于他看了多少书，应该还取决于他看什么样的书吧！现在的孩子们看的那种网络小说，穿越小说，耽美小说，玄幻小说等等，我是有些担心的。虽说开卷有益，但这些小说带给人们的更多的是虚幻的东西，也许看的时候情感会有所冲击或寄托，但无法帮助人们建立正确的世界观和价值观。
记得一位专家说过，对于青春期建立认同感的孩子来说，看大量的人物传记是非常好的一种方法。反观现在的孩子，看的都是我们这个年龄应该看的，纯属消磨时间的小说，非常容易磨灭生活的斗志，过早的看破红尘！
所以开卷有益的前提，是选择有益的卷开！
