这个春节是个给大家留下深刻印象的春节。疫情严重，全国都在驰援武汉，各个城市也在严防死守。能出力的人们都在为自己的城市或者武汉的疫情辛勤地付出着。像我这样什么忙都帮不了的，只能尽量猫在家里，照顾好自己和家人。不给社会添乱，恐怕是我在这次疫情中唯一的
难得的超长假期，除了关注疫情，不希望浑浑噩噩地度过，于是首先花了一天时间看完了《巨流河》。这本书的作者是台湾学者齐邦媛，她生于辽宁铁岭，在战乱中成长为二十多岁的年轻人，在解放之前她到了台湾做一名大学老师并成家在那里，没过多久她的父母亲也都随着国民党去了台湾。这本书用她一生的经历和视角着重展现了当年抗日和抗战的日子，让我们从一个国民党高级官员的女儿的视角看到了一个不同的历史。
历史是成功者们写就的，至少我了解有限的中国古代历史是这样。成功篡位的皇帝比如朱棣，他可以费尽心机地让史官将他的篡位合法化，尽管他的斑斑劣迹在历史的长河中总是能留下些许痕迹。然而即便是有确凿的证据，谁又能说篡位的朱棣是个坏皇帝而被篡位的皇帝朱允文就好呢？人是复杂的，人性也是复杂的。所以从不同角度了解历史，对人们客观地看待历史，看待历史人物是很重要的。
齐邦媛的父亲齐世英十五岁在天津受到英式教育，十八岁到日本读书，接触到了很多哲学课程和书籍，二十二岁他到德国求学专攻哲学经济，二十六岁回奉天。 他和那个年代很多有幸受到良好教育尤其是能留洋接触现代社会的年轻人一样，有着满腔的热血将自己落后的国家建设成一个现代化国家的理想。我想在那样的时代，那样的一群年轻人对中国这个国家的爱一定是历史上最深刻最真挚最单纯的爱国主义情怀，因为他们是真的以天下国家为己任。有学识有远见有理想的齐世英遇到了 同样有学识有远见有理想的郭松龄，两人相见恨晚。于是在郭松龄倒张作霖失败被处死后，齐世英成了通缉犯，于是他的家人开始了颠沛流离的生活。虽然生活中要东躲西藏，但是齐世英非常重视教育，因此齐邦媛的教育一直没有中断过，而且一直接受着父亲能提供给她的最好的教育。以前我总是不明白，为什么战乱的时候老师们还要坚持教学，学生们要坚持上课？坚持了又能怎么样，不是还是在一片战乱之中么？后来想想，战乱的年代持续多久没人知道。当年八年抗战，八年的时光如果让这些十二三岁的孩子都没有学上，八年后收获的都是一群没有学识没有文化的成年人。当战乱平息的时候，谁来建设这个国家呢？我想战乱中这种教育的坚持不仅仅是给孩子们一些事情做，让孩子们有思想有学识有理想，而且也是一种希望，一种战乱最终会平息的希望。人类不能没有希望。齐邦媛的中学教育时代几乎都伴随着日军的轰炸开展的，这样的对于教育的坚持，无论对老师还是学生来说都是多么不容易啊！后来日军在她上西南联大期间投降了。本以为终于可以过上太平日子的他们突然发现原来和平不会那么轻易地到来，全面内战又开始了。她受邀去台湾一所大学当老师，当时还没想扎根台湾呢，但是最终父母也跟随国民党一起来到了台湾，这里最终成了她扎根的地方。她毕业之后一直在教书育人，似乎看上去不像她爸爸那样有理想。但是她是在自己的工作当中实现自己的人生价值。她刚上大学的时候一个女孩对她特别好，但是仅仅两个月之后，当那个女孩知道了她父亲的地位之后，一切都不一样了。所有恶毒刻薄的语言和态度都冲着她来了。这是第一次她感受到了政治的可怕，因此她从此不参与任何政治活动。尽管她爸爸觉得一辈子当老师对她而言是屈才了，但是教师对她来说也许是最适合的职业。
巨流河是沈阳和新民县之间的一条河。当初郭松龄反张作霖的时候如果度过了巨流河历史就会被改写，但是因为各种原因他失败了。而齐邦媛多年以后回到铁岭参观也再也看到自己记忆里中的任何一砖一瓦了。这巨流河就像隔着台湾和大陆的海峡一样的创伤，希望能早日愈合。
