一、皖南巴学园的由来：
皖南巴学园是从2008年夏天开始举办的，那时候叫皖南乡村留学营，海子带领成长团队，包括我和几个伙伴，组织了全国各地38个小营员和当地20个小朋友，以手拉手结对子的形式，体验当地原汁原味的生活。
第一次办这个营，我们缺乏经验，也没有像样的营地设施，条件之艰苦和活动之粗糙可想而知，虽然如此，小朋友们之间依然收获了友谊和快乐，以及很多不一样的体验。我也是在那一次活动中认识了海子，认识了成长，并深深地被成长的理念所吸引，从而北上加入成长团队，从事亲子教育事业一直到现在。
皖南桃花潭是我的家乡，当地的自然人文我打小就耳濡目染
2009年的时候，我和侦探受委托继续做皖南乡村留学营，我们总结了08年的经验，将营员减少到24人（以当时的营地条件计算）。
我们试着在每天都不一样的活动中插入能够持久开展的活动，比如游泳戏水，徒步，划船，孩子在这些常规活动中更容易放松，体会到坚持带来的成就感。
孩子的运动协调能力得到锻炼，情绪表达更加丰富，与他人的交流交往也更加顺畅。在这样的过程中，我们看见了孩子的另一面，放松、真实、有趣。甚至让爸爸妈妈们感叹，这才是童年该有的生活啊！
09年活动结束后，我们开始总结且更加深入地学习营地教育，我读到了《窗边的小豆豆》这本书，书里描绘的的小林宗作校长和孩子们的沟通方式，不就是我们巴学园辅导员和孩子的沟通方式嘛，书里的巴学园就是我们自己期待的成长学校呀。于是乎，2010年，我们把原来的皖南乡村留学营改名为成长皖南巴学园，就这样一转眼就到了2019年。
这是当时我们在老营地树屋的照片
二、说说营地教育理念
11年里，我们和600多个孩子，在桃花潭畔共同生活，一期营就是21天
和孩子在一起的时候，会让成年人的世界变得简单，我们同吃同住，日夜陪伴在一起。有时候会很疲惫，但欢声笑语更是常态，孩子本该这样快乐，我们这些已经长大的孩子何尝不是？
在巴学园，没有老师和长辈，我们都是以代号相称，彼此平等。当辅导员能够俯下身子和孩子去交流的时候，孩子也会放下他的顾虑、戒备，和辅导员打成一片。在巴学园，你会经常看见孩子们拉着辅导员玩桌游，辅导员和孩子们一起在沙池筑水坝，在游泳池一群小朋友围攻一个辅导员。你也会经常听到营地里都是小朋友叫晓智的声音，也会听到他们叫臭晓智、坏晓智，甚至会把晓智编成搞笑的歌曲在营地高唱。我不认为这是不礼貌的表现，反而孩子们会通过挑战“权威”这种特殊的方式，变得更加放松和融洽，从而在巴学园感受到自由和平等。
我们尊重孩子，如果有孩子不愿意参加某项活动，这是被允许的。
前些年，营里有一个男孩子不愿意去游泳，每到游泳的时候他就去会议室看书或者玩别的，后来我了解到，他之前在游泳馆的时候呛了一口水，还被教练骂了，而且爸爸一定要让他学会游泳，所以他很恐惧水和游泳。我告诉他，游泳不是你一定要学会的技能，你可以不下水，但是如果你愿意，可以在岸上当我们的安全员。他在岸上看到我们在水里尽情嬉戏，也会笑得很灿烂。慢慢的，这个孩子放下恐惧，到第三周的某一天，我看到他自己换上泳裤，羞羞地跑过来告诉我，今天他要下水和大家一起玩。这个孩子第二年来参加巴学园的时候，已经学会了游泳。
一个自由平等的环境，会给孩子带来持续的滋养，也会使得孩子内在的力量得以生长。
巴学园21天里，大大小小很多活动，不要求每个孩子都参加，因为每个人生命中的“第一次”来得或早或晚并没有什么关系，我们有足够的耐心等待孩子的加入。
如果某个活动有三分之一的孩子不愿意参加，我们会反思这个活动适不适合孩子，哪里需要重新去设计。孩子们也可以自己去设计或创造游戏，我们会予以协助。比如营地的沙池，孩子们就会自己制定规则，划分区域，安排时间，自己去创意发挥。
三、再说说营地环境与安全
首先，皖南巴学园的物质生活条件比较艰苦，天气热、营地建筑简陋、没有冷饮、没有零食、没有电子产品，而徒步、划船等活动很频繁，需要付出一定的体力。所以在巴学园的孩子和温室中的花朵不一样，在这儿有各种各样的挑战，比如玩泥巴，捉虫子，爬树，喂养小鸡小鸭，划瀑布，跳水……人生中的每个第一次都是一个挑战！
集体生活也考验孩子们的适应性，能否融入集体生活，真不是爸妈教几招就可以对付的。交往能力靠的是不断地练习，要实战操作哒。我希望爸爸妈妈能体谅孩子们，只要孩子能坚持下来就是英雄，请不要再要求孩子：天天洗澡、天天换衣服、每个活动都积极参与、每天都笑容灿烂、每天写日记、每天写作业、不能哭鼻子、每天给爸妈打个电话......
你若安好，便是晴天”，既然总有一天孩子一定要独自面对生活，那么，就把巴学园生活当作孩子独立的“预演”吧！
当然，爸爸妈妈要是想让孩子来参加巴学园，希望你们给孩子发出邀请而不是要求，因为尊重彼此的意愿，是和谐亲子关系的前提哦。
孩子的日常起居我们是十分关注的，每天我们都吃“山的味道”“海的味道”，保证营养均衡，用餐时我们使用公筷，也会叮嘱孩子多吃青菜；活动期间给孩子留出补充水分的时间；孩子睡觉时，会有辅导员定时查寝，调节空调温度，盖被子，定时通风，保证孩子们的睡眠质量。
四、再来说说关于巴学园的安全（这是我们很多父母非常关心的问题，也是整个活动的重中之重，最基本的底线）
首先在开营当天，我们会用情景剧的方式来告诉孩子们，哪些是不安全的行为，避免说教导致左耳进右耳出。
其次在整个活动中，我们都会提前勘测场地与踩点，排除安全隐患。辅导员在营中也会关注孩子的身体状态，定期量体温。
另外，营造一个令孩子放松愉快的氛围也是安全保障之一，特别是孩子的人际交往，孩子们相较成年人容易感情用事，相关的悲剧性案例在某些军事夏令营中时有发生。
在一个有爱有秩序且放松的环境中，孩子之间的冲突会明显减少，巴学园工作团队也十分关注孩子们的情绪波动，在孩子情绪爆发之前尽量做到合理预防和适当介入。
巴学园所有的辅导员和营员都以安全为底线，这个底线是不能触碰的。安全保障是活动顺利进行的基石！
五、最后说说营地的活动与亲子关系
关于皖南巴学园的活动安排，一周一个板块，分别是认知、自我、自由三个主题。第三板块的自由，不是放纵，更多可以理解为自然
在第一周，我们会通过大量的团建和互动小游戏，让辅导员和孩子们相互熟悉，包括个人与集体，个人与环境，个人与当地自然文化甚至气候，都有一个适应的过程
第二周，我们会组织一些比较大型的活动，比如长距离的徒步、皮划艇划行或者是探索古村落、山谷溯溪等，来拉近人与人之间的距离，使孩子们能够在语言沟通、运动协调、体能拓展等方面得到加强，与此同时建立起良好的伙伴关系
第三周主要是自由（自然），自由是巴学园的灵魂所在，我们希望在第三周孩子们能自由地生活，自由地玩耍，自由地创造，没有太多的束缚，他们自己可以玩起来，不会觉得枯燥。他们可以自己组织活动，发挥无尽的创意，尽情地去玩
所以最后一周，孩子们往往会自发地到点就去排队盛饭，端菜端碗用餐，他们会自发地组织看电影，自己排练童话剧场等。巴学园一片和谐的景象
六、下面再说说关于长时间和父母分离这个话题因为每年都会有孩子在开营的第一周出现想家的情况，或者有些孩子在还没来巴学园的时候，就担心时间太长想妈妈想家。一般我们会怎么处理呢？
当孩子哭着给您打电话时，请在情感层面回应孩子，先处理情绪，再处理事情（一般情况是，处理了情绪，就没有“事情”需要处理了，嘿嘿）。不管是因为想家，还是遇到了挫折，还是其他原因，如果孩子选择给父母打个电话哭诉一下，对孩子来说，是个很好地释放情绪和压力的办法。
此刻，孩子需要的是倾听，父母可以通过发送“你信息”和孩子互动，比如，“这样你一定很伤心（很焦急、紧张、失落、委屈，等等）”。很多孩子是哭着打电话，把情绪的包袱甩给爸妈后，放下电话就去玩了。
情绪是流动的，不好的感觉我们都有过。当我们感到不开心时，倾诉和倾听是非常重要的释放过程。
以前经常有父母问我，晓智，你为什么要一直坚持做巴学园？我也会想，参加巴学园孩子到底可以收获一些什么？或者说巴学园的意义何在？
也许，巴学园就是童年的乌托邦，它对孩子没有那么深远的教育意义，也不会有高大上的培优计划，更不会使之成为固定格式的优秀的孩子。巴学园希望每个孩子都有一段无忧无虑、自由自然的童年记忆，每个孩子都可以做真实的自己。
或者说是孩子童年的理想国，在他们心里种下一颗自然有爱的种子，无论以后他们回到学校还是走上社会，在不经意间会想起，曾经有那么一个地方，让我如此自由自然，令我想念
如果用一段话来概括，巴学园是将人与人通过营地活动连接到一起，感知真我与他人的存在。一群有爱心且专业的人，在一个安全的区域，营造一个宽松的氛围和环境，有目的地设计课程和活动，来培养孩子的综合素质，这其中包括：强健的体格、坚毅的品格与和善的性格，以此形成健全和平衡的人格。
这就是我心目中的巴学园。我相信，也是你心目中的巴学园
好啦，今晚关于巴学园的分享，就到这里了
