文|蓝熵
没有伞的孩子就要学会奔跑，这是一个很励志的小故事，但故事之外还有着很大的歪歪空间，比如说，这个孩子为什么没有伞？是经常性行为还是偶然性事件，是他太穷买不起，还是他本就喜欢雨中狂奔的感觉？
一千个读者，一千个哈姆雷特，同一个故事，不同的人、不同的环境、不同的心境、不同的背景下所作出的解读都会有所不同，一本书，可能在别人眼中是圣经、至宝，而在你眼中可能不过是一本普普通通的鸡汤读物。
学以致用一词常被人们挂在嘴边，但真正以致用为目的而学习的人数比例却少的可怜，有些人考证只是为了评职称，有些人学习阅读只是为了给自己焦虑的内心提供些许的安慰，每个人都有自己的核心价值观、核心目标和追求，每个人也都是独特的、与众不同的个体，因此，别人认为好的东西，对你而言却未必适用。你给原始人一把加特林，如果他不懂使用方法，那么这把热武器的威力和作用还抵不上他手中的那根烧火棍。
纷繁世界，无论信息还是知识都以惊人的速度在增长、衍生，倘若不加分辨、又没有自己的精神主线，那这种为学习而学习，为阅读而阅读的行为，本身就是一个不断内耗的死循环，所以无论学习、阅读还是改变提升都应该是一个主动选择的过程，有明确的目标和方向，有系统的规划设计，有针对性的吸收汲取，而不是永远被别人带节奏。否则我们的努力就很有可能是自欺欺人的伪努力，只不过看起来很努力，表面上很充实罢了，但从效果上来讲，几乎收效为零。
比如，在《人类木马程序》的第一章，作者举了观看球赛的受试者忽略大猩猩的案例，作者想借此阐述当一个人注意力过于集中在某件事上便会产生视觉盲区，也很有可能会忽略更重要的事物或环节。但同样的案例，是观看体验更重要，还是心流的状态更重要，还是那只被人们忽略的大猩猩更重要？
个人认为，每个人都要有明确的主见，坚定的信念以及可以持续关注的目标，但同时又能有极大的接纳和包容之心，对于很多事都可以做到既能超然物外，又能融入其中的自由角色的切换。
