关于两个问题的说明
一、关于个人成长的问题
作为一名七零后，个人的专业起点是师范，后通过自学考试获得专科学历，通过函授获得本科学历。2006年，应组织要求担任马寨二中副校长主持学校工作，2012年，转任郑州市二七区培育小学校长一职。
起点不高，责任不小；能力未及，担子不轻。正因为起点不高，才更潜心和专注于学习提升；正因为能力未机，才有了时不我待、只争朝夕。个人在河南大学教育管理专业学习的基础上，参加教育管理研究生班系统学习，着力提升教育教学能力。个人执教的书法课被评为省一等奖，学校三维生态课堂被评为郑州市调节教学有效教学形态，课程建设获得市级成果一等奖。在学校管理方面，形成了“先规范、后特色，创名牌，做旗舰”的发展思路，学校办学蹄疾步稳。
回顾二十五年乡镇学校任教、任职经历，有两点可圈可点之处。一是敢想，读师范时，看到钱钟书在小说中写“我最讨厌那些戴眼镜的人，因为那层玻璃片的缘故，他看我更分明了，我看他却多了一层障碍”，立志要办一所没有“近视眼”的学校，主持马寨二中工作时，考虑到学校曾经创造过了不起的辉煌，为乡里百姓所寄予厚望，暗下决心，要办一所惠泽乡里的学校。回到培育小学任职，下定决心要办一所有点幸福感的学校，并将“幸福培育，培育幸福”作为学校的办学愿景。一路走来，尽管所想真正落的不多，但还是该感谢这些“敢想”，敢想工作才有目标，敢想了才会敢干。二是敢拼，执教期间，带六年级毕业班，个人急性阑尾炎发作，利用周末做手术，修养五天不待拆线便返回工作岗位。每一次学校重大决策议定后，我都隐隐然可以听到冲锋号的声音，总是和师生家长一道率先冲出“战壕”。敢拼可能会有所牺牲，但为着理想的牺牲是值得的，这样的青春也是无悔的。
一路走来，学校多次被评为市教科研先进单位，个人的文章多次被CN刊物录用，《剪彩童年》一书被河南大学出版社出版发行，这些无不与敢想和敢拼有着紧密关联。
二、关于办学思想及其粗浅实践
“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”是办学绕不开的战略问题。一直以来，学校的指导思想体现为三个方面：
1、以“培育有民族文化根基的现代人”的育人目标，回应“培养堪当民族复兴大任的时代新人”也就是“培养什么人”的战略任务；
2、以“开放资源，和谐生态；成人成事，发展自觉”的新生命教育实践，回应“培根铸魂，启智润心”也就是“怎样培养人”的问题。
3、以“让更多人的人走进学校，让更多的人助力成长，让更多的人享受学习”，办“最能代表师生家长集体意志的学校”的办学宗旨，回应“为党育人，为国育才”也就是“为谁培养人”的问题。
综上，我们形成了“新生命教育”的办学理念，展开了一系列旨在“开发、开放各种资源，营造和谐生态，激发生命体的内源性发展动力，让自我、他人，乃至一切自然生命精彩绽放”的办学实践。
在全体师生家长的共同奋斗下，学校先后被评为全国优秀传统文化传承示范学校、全国足球特色学校、河南省名片学校、河南省创客示范学校、河南省数字校园标杆学校、郑州市美育示范学校，二七区优秀党支部，连续七年被评为二七区教育教学质量先进单位，二七区十大名优学校。连续九年师生家长满意度测评不低于95%。
回顾是为了更好地再出发，让看得见的美好触手可及总是正当时，新生命教育永远在路上。为全面建成社会主义现代化强国贡献乡镇教育智慧，我辈将上下求索。
