最近有几位很特别的家长和我聊天。一位中心思想是“我被我的孩子给拿捏住了”一位想表达“我的孩子怎么就开始叛逆了？”一位又很惊慌“我的孩子最近表现好不好？为什么数学学不会？”我认真思考并和家长交流过了，有些问题出自孩子、有些出自家长、有些出自我们老师。
先来聊聊“拿捏”吧！这位家长我们时常在沟通联系，其实我更无奈的一点是，我刚定好的规矩，很强硬的走一圈，最后败在了这位母亲身上。总会听到她用各种各样的理由去为孩子开脱。虽然她知道这样做不好，但是忍受不了孩子这样给她“磨”，最终都是败给了他的孩子。这位妈妈条理清晰，也知道自己在干什么，很明确自己的孩子会变成什么样子。但是，每一次都会退让。这样的退让让我心惊胆战。这位同学很有想法，最会在第一时间找出最利于自己的思路，快速找一条为自己开脱的理由、借口，并能声情并茂，潸然泪下的诉说着自己有多苦……其实他挺听话的，让干啥就干啥，就是不喜欢学习和写作业，“懒”是他最大的毛病。学习习惯太差。我曾经在想，我要给他找一条什么样的路来指导他会更好？怎么贴合他的路线，慢慢把他引导到“正路”上？我想了想，好想给他的妈妈上上课……
“叛逆”是我们在成长路上最容易遇到的，可以说孩子的成长离不开叛逆期，就看我们怎么去引导、帮助。发现要早。这位叛逆期的小朋友听着他说出来的话，就很幼稚。“谁让他放到我位置旁边的”“凭什么”“我没错，不要你，你走”我很庆幸，我现在面对学生很理智，对班级里每一位学生的性格很了解，知道对谁用哪一种方法，没有上来就吵，对学生呵斥，他做错事，他是知道的，为什么那么大的反应，很大程度是他知道自己做错了，自己下不来台，等他冷静过后，他什么道理都明白。这时是不需要给他起冲突的。及时联系家长做背后思想工作，双方相互配合，对孩子进行辅导，最终得到了一个很好的效果。我想沟通很重要。
学习一直是所有人很头痛的问题。不仅仅要找学生的问题，我也常常反思自己课上的问题。讲完课后总会觉得这里不完美，那里应该这样提问孩子们会有一个更好的理解。我自己的情绪不到位，带动不了整个集体的氛围。讲的过于繁琐，有些学生就听不进去了。我常苦恼的是自己把自己讲感动了，一转身，看到个修钢笔的、扣手指的，那时的心情啊！一言难尽。这位母亲给我说的问题，我不能马上回答，我只能作为班主任，从全面分析和我的课上、作业反馈等给她说一说，最终只能建议具体细节联系本课老师。我还是不能以成人的思维去分析和揣测孩子。
每天发生的事情有很多，有解决的、有解决不了的，没有觉得烦，都觉得这是我的宝贵的成长经历。
