周六下午累得迷迷糊糊睡了一大觉。手机静音，醒来发现有三个未接电话，来自同一个家长。我知道肯定又有紧急重要的事情，赶紧拨过去。
电话那边传来着急的声音：“殷老师，这周回来发现孩子做作业出错较多。听写单词有好几处错误，数学老师也反映上课走神现象。这是从来没有过的，他肯定是发生过事。”
我脑子里急速检索着小S这周的表现。语文课回答问题积极，作业完成极好，是班里为数不多的几个极度自律的学生之一。小S真的是一个非常优秀的学生，我很欣赏他的人品。上周我们班获得了路队比赛三等奖，身为体委理应他代表全班上台领奖，但是那天忘记什么原因他穿的校服和同学们的不一样。为了上台领奖的照片能够整齐好看，他主动跟我说：“老师，能不能让小Z代我去，我的衣服和别人不一样，这样不大好。”听了这几句话，我瞬间泪目，一个不到十岁的孩子能为了集体利益而放弃个人表现的机会实属不容易。就凭这点来说，这个孩子将来走上任何工作岗位都能尽自己最大的努力，发挥自己最大的价值。
我赶忙跟他妈妈说：“语文课上没有任何问题，各项学习任务完成都很好，回答问题积极，能积极跟上老师思路。”
他妈妈情绪稍微缓和了一下，说：“哦。我跟孩子谈了一下，说因为感觉自己体委工作没有做好，有几个同学非但不听他的，有时还会骂他，对他竖中指。他不想给班级工作带来麻烦，不想因为自己的问题让班级丢分，所以有时上课会想怎么管理教育那几个孩子。孩子边说边哭。我跟他说不干体委了，他还不愿意，非常想干，还想干好……”
听了小S妈妈的话，我非常自责。小S是很优秀，但是从他干体委的第一周我就发现这份工作不适合他。他擅长自己钻研，但是不擅长组织管理。整队时眼睛总是在那几个不听话的学生身上，逐个去教育。一个还没教育好，整个队伍更散了。但是想着孩子还小，他有喜欢干，不想打击他的自尊心和自信心。我没有及时给他换一个适合他的岗位而是想方设法的帮助他：让班长帮他一起组织减少管理难度；体育课由他代表我发积分卡和奖励，提高他的权力；经常教他整队办法，眼里要有整个队伍……
与小S妈妈交流了这段时间的观察和教育，小S妈妈和我一致认为他不适合这个岗位，还是跟他好好谈谈，让他在其他岗位上发光发热。
通过这次交流，我深刻反思了一下。其实，我们平时总是拿“木桶原理”教育孩子，多学习别人的优点目补自己的短板。其实有些短板真的有必要补吗？每个人都有他的优势，充分发挥优势是不是更容易获得成功？我们完全没有必要为了让孩子弥补短板浪费时间，把他的优势也丧失掉。总是盯着孩子的短板，所以我们的教育生活总是不快乐。换个角度，找找孩子的优势所在，也许能看到世界美好的未来！
