11月13、14号我和丁主任一起参加了2018年河南省义务教育人教版小学数学教材跟进培训会。
首先与会领导郑州市教研室的连珂主任介绍了郑州市的教材使用情况，中原传媒的郭炳安介绍了此次培训会的初衷，省教研室丁武营简单介绍对于培训的几点想法。
13号一天听了五节课，上午两节，下午三节；分别是郑州市伊河路小学的秦天天 《四边形内角和》、管城回族区创新街小学的李媛《单式折线统计图》、 安阳一实小 李妍《掷一掷》 、安阳刘家庄小学 康莉《打电话》综合实践活动课、焦作市焦东路小学 张青蕾 《圆柱的认识》。
14号上午一场报告 高枝国《基于核心素养的小学数学教学与评价》。
统观五节课，作课老师年轻漂亮，教风很稳，驾驭课堂能力很强，课堂语言干净利落。五节课的课型分别是图形与几何，统计与概率，综合实践课。整体听课下来给我的感觉用以下几个字概括：
新：课堂设计新颖，紧跟时代特点，借助多媒体让信息技术融入课堂并且服务于课堂。
实：教学目标和核心素养目标落实的很到位，很具体，学生对应知识掌握的很扎实。
趣：课堂内容设计很有趣味性，课堂学习的过程中产生有趣的探究思考问题，在趣味性的情境中完成数学思考和学习。
大：课堂容量大，一环紧扣一环，环环相扣，内容挖的透，拓展面比较大而不冗长。
例如：郑州市伊河路小学的秦天天 《四边形内角和》，她首先由游戏导课：日加一笔是什么字和学生互动。在新授的过程小学的秦天天 《四边形内角和》，她首先由游戏导课：日加一笔是什么字和学生互动。在新授的过程中，通过“量-拼-割-补”等过程探究了四边形内角和是360度。课堂在“提出问题-引发猜想-动手解决-交流分享-归纳总结-基本应用-拓展延伸”这7个环节中进行，特别是在交流分享这个过程，小老师这个角色“探究-讲解-质疑-讲解”完成，显现出来学生的数学语言表达的很严谨，逻辑性很强，每个孩子都非常自信，站起来都侃侃而谈，每个小老师讲完自己的想法后都会问一句“大家对我的发言有什么问题吗？”有质疑的马上提出自己的想法继续交流探究。这点我觉得对我的课堂有很大的触动，要敢于说数学，善于说数学，说正确的数学。
统观五节课，都是由知识点的讲解转变为核心素养的创新能力思想的培养，体现出学生很高的数学“发现问题-提出问题-分析问题-解决问题”的思维提升过程，对数学知识的精华凝练过程。把创新精神，学科目标和核心素养有机的结合在了一起。就像课后专家评价的——准确目标定位、适且内容重组、严密教学逻辑、合理课堂结构、丰富教学手段、显现学生主体。
通过这次的培训学习我也找到了自己的课堂以后要努力和完善的方向，力争上出自己的教育思想，教学风格和课堂模式。
