上节课学生每个人都比了一拃，并测量了桌面的长度，我挨个检查学生是否会用拃测量。
我先教比拃，在让学生到黑板上测量拼音贴的长度，下面的同学指出他的测量是否准确。全班一起讨论出如何测量。最后让学生测量桌面长度，我去挨个检查，但是还是有一小部分学生不会，我就让会的同学教不会的，最后都会了。这是上节课完成的。
这节课我就先让学生比拃，有些同学遗忘了，我就示范，再让同桌检查，大家都学会了如何用拃测量，再让学生去测量桌子的高度。
先预测，学生根据上节课的测量经验，预测都在5到10拃这个范围内。然后示范如何用纸带测量，先用纸带测量桌子的高度，把多余地方折起来，在拿到桌面用手测量纸带有几拃。这样大部分小组都能准确测量，只有少部分还是不能准确测量，在巡视过程中单独指导。
