知乎上有个问题，阅读到底是精读还是泛读，求质还是求量，大家各有各的看法，有的觉得时间不够，只要把大致内容弄明白就行，有的觉得这样还不如不读。
特别是有很多家长一说到孩子语文考试，那就直摇头，丢分的往往是阅读和作文，阅读十分，他可能就只能得到一分两分，三十分的满分作文最多可能只得到一半，有的可能连一半都没有，我给的建议就是要多读书，家长说他也看了很多书，就是写不出来怎么办？其实这个里面家长可能就存在的一个普遍认知的误区：看了那么多书，根本没用，还浪费时间，他们传达给孩子的一个信息就是看书不如不看，反正看了也没用。
看的书多并不代表他会用，看小说他一天都能看一本，这种目的就是求量，他看一本书可能连这本书里的几个主要人物都没弄明白，只注重故事情节，至于每个人物的性格刻画，特点，心理活动，语言描述，外貌描写等等，一概不知。
孩子不会写作文，家长也会给孩子报写作兴趣班，希望能改变这种情况，我最熟悉的就是有一位学生，学了三年作文，那写作水平还是停留在一、二年级上，出来的文章就像记流水账，家长和孩子给出的结论就是：写作文没用白花钱。其实作文班的老师给出的建议还是要多阅读积累词汇量，我经常给孩子们打的比方：写作文就像我们大人去银行储存，你平时都不往银行存钱，都没有养成储存的习惯，你拿什么取？其实阅读和写作都跟我们存钱是一样的道理，你没有输入，怎么会有输出？
我喜欢读书，听书也经常听，但听了就忘了，所以每次听完我往往还会把这本书找出来，先从简介开始看，了解这本书的作者在写这本书时的主要目的是什么？他想表达的是，怎样的思想？能带给我们什么样的启示，我们从中能学习到什么，再看文章的章节，然后再去读。在读的过程中遇到好的句子，好的观点，好的方法我就会用笔记录下来，古人常说，学以致用，活学活用。写得好的，反复看并加以实践，这就是精读的好处。
我的儿子也爱看书，每看完一本书，我都会要求他把书里面的主要故事情节复述一遍，再给我讲讲他读完这本书学到了什么，有什么体会。现在他养成了一种习惯，每写一篇作文，不打草稿，先说一遍他写的内容，我根据他说作文的内容给出一些建议，能表达就能写，这是我总结出来的经验。
其实说了这么多关于阅读与写作方面的关系，回到原点阅读到底是精读还是泛读？有三点至关重要：（一）拿到一本书，首先，我们要了解作者写作背景，（他）她想表达的思想，可以先从目录入手，然后了解一下整本书的大致内容，范读一遍。（二）把这本书的所有内容通读一遍，（三）把这本书中，你认为有意思的地方着重看，反复读，也可以把你喜欢的句子摘录下来，好的方法可以用到你的学习生活中去，这就是你读到这本书的意义。
