试卷整体情况：
试题以检测学生了解或掌握基础知识和应具备的具体能力为主，考察学生基础知识和基本技能。题型对应深圳会考标准，题目新颖。部分题目比较灵活，突出考查学生在具体的题意情境中进行思维的能力，知识迁移能力。填空题内容相对比较丰富，情境新颖，出现了学生没有见过的开放题，如设计实验方案、评估生长状况的指标、分析作物产量高的原因等，突出了对学生能力和素养的要求。
今后努力的方向及采取的主要措施：
（一）实施分层备课和教学
702、703、704班：适度拓展课堂教学，设置探索性问题让学生合作解决。
701、705班：重点落实基础知识，落实作业情况。课堂提问以记忆性问题为主，辅以少量思考性问题，降低学习难度，通过视频、直观教学、游戏式教学提高学生的学习积极性。
深入学生群体，寻找适合学生的教学方式方法，丰富活动形式，多给学生展示的机会，寓教于乐。重视基础知识和基本技能的教学，切合实际，结合动画视频教学、直观化教学，化繁为简；
（二）坚持参与教研、学习
落实好课标解读、学情分析，多听课，相互学习。学习最新的生物学前沿知识，追踪最新会考出题趋势。
（三）提高答题能力
1、综合能力是重点，在教学中培养学生的思维能力、归纳能力、信息加工处理能力、文字表达能力、审题能力；
2、对学生答案中已出现的错别字，要反复抓，减少因错别字而失分的情况；
（四）落实基础知识
1、精选习题，精讲精练，提高学习效率，有效落实减负；
2、在课堂上落实作业讲评，订正；
3、坚持默写手册知识基础过关；
4、及时检查知训、课前复习提纲的订正情况，作业及时反馈、落实。
（五）重视探究实验
重视探究实验教学，充分利用学校现有的实验资源。有条件做实验的，安排实验课，条件有限的，教师演示实验，加强学生实验探究能力和动手能力。
