1、姓名:王海燕

2、目标:

淡定灵活，有安全感，关系顺滑，内外丰盛。

淡定灵活，有安全感，关系顺滑，内外丰盛。

淡定灵活，有安全感，关系顺滑，内外丰盛。

3、事件:

上周五做了一份数学试卷，周末女儿在公园见到她的组长告诉他成绩是91分，女儿是96分，结果组长说“我考好考坏有什么用？考好老师又不表扬我，他不在班上表扬吧，他若是私下里把我拉过来表扬表扬也行呀，都没有，所以我考好考坏无所谓。”另外和他同一个辅导班的同学说“你在辅导班考的成绩挺好呀！”“在辅导班考好人家奖现金呀！在班上考好有什么用？”

女儿把组长同学说的话转述给我，引发了我的反思。确实，为了挤出更多的时间讲题，每做完一份试卷后，我很少去总结表扬，感觉做的好的是他们本应该做好，不好的在讲解时多关注提问，没想到去调动优生的积极性，导致优生不优。

于是我改变策略，每考完一份试卷，在课堂上先总结，宣读成绩，表扬考得好的个人和小组，本周这两次摸拟考，涌现出了好多高分，尤其是昨天下午考的一份有一些难度，满分105，女儿104，他组长105，但他有一个数字书写不规范，被互改的同学扣了一分也是104，俩人都为没得满分扼腕叹息，其中有一位女同学，前几次成绩，都不理想，这次也考了100多分，放学后我去询问她为什么这次也能考好，她说她学我女儿，考试时深呼吸，平静，认真做。旁边一同学插话说，“老师做卷子时千万别想成绩，一心做好每一道题就行了”。贾同学也跑到我身边说“老师，没想到我也能上一百分”，我说“其实每个同学都是一个小宇宙，有无限潜能，学霸兴谁当？只要你足够想，你就也能当学霸！”我明显感觉这几天我班学生的能量场被激活，我提的课前班呼是“六一六一，勤奋自律，互帮互学，超越自己”，现在班上许多同学都体验到了超越自己的快乐。我看到高同学，陈同学，邢同学考上一百多分笑得特别灿烂！

4、我的收获:教育是点燃，教育是唤醒，树榜样，多激励少批评，可以达到事半功倍的效果。

5、我看到自己/他人的优势:

我一直在孜孜不倦地追求上进，没有因为年龄大或已晋职称而选择随波逐流图轻松清闲，一直有梦想追求，努力活出儿女的榜样！所以才会去反思，去寻找更好的提高教学质量的方法途经。

6、感恩:感恩女儿在我班，及时反馈班上学生的想法及心理，女儿的学习提高也在班上树立了一个很好的榜样，使更多的一般学生看到了能考好的希望。感恩若宁老师的引领，使我不断提升觉知力，稳得住。

7、我的决定:继续激励学生，挖掘他们的潜力，让更多的孩子们体验到超越自我的快乐，体验到“原来我也可以！”