夏季如约而至，班级也如夏季的特色般，躁了起来，同学们的行为有好有坏，这也可以称为班级里的好现象和坏现象。
先说好现象吧。先前我们王老师被她带的班里的学生所做所为而被气到了，闷闷不乐，这一消息被我们班上的韩颖佳和蒋雨欣知道，于是在中午吃完饭后来到了校园的某个角落里从地上捡拾落花，被正在校园散步的蒋老师看见了，疑惑不解地上前询问了原因，才知晓她们的善心与可爱之处。不经与她们一同挑拾落花，赠予了王老师，让王老师感动不已。再说说好现象，那便是最近我们班所翻译的诗歌，同学们十分认真的态度与苦思冥想思考出来的押韵，都使这一个简短而有通俗易懂的小诗赋有一种境界，这也让王老师震惊不已，那给了隔壁班的英语老师看，隔壁英语老师也是很欣赏，拍下了照要给她班上的学生看。在课上也是给我们班上许多同学优异的评价。
好现象十分的多，但坏现象也随之而来，也有许多。就像近期，L同学在背书时打小抄，默写时也偷偷打小抄，偷偷察看时被王老师发现，上课时王老师在全班面前像大家批评这种行为，并同我们说明，如果再被发现有这样的行为，这一天背的课文罚抄十遍。并给我们各发了一张白纸，揭发其他人是否有这样的行为。再说坏现象，那便是之前的数学风波，那天，陶老师上课时拍了好些许的回家作业，我感到不解，而接下来，陶老师点了几名同学的名字，并展示了相应的作业，很奇怪，他们的作业十分相像，甚至还用上了未曾学过的知识。陶老师又发话了，点了那几位同学起来，让他们解答这一步的原因，他们都答不上来，大家也明白了，他们也许抄了作业，也许查了答案，陶老师十分气愤，花了近半节课同我们讲这一行为的恶劣，并警告我们不要这样做，实在做不出来就空着，陶老师并不会因这个而骂我们。
夏天来了，容易躁，坏现象也开始出现，而我们要做的是稳住心态，为自己的未来奋斗拼搏。
