最近试着让孩子做阅读，我发现平时喜爱阅读孩子，虽然语文成绩可能不好，但理解文本的能力却不差，给孩子读三遍文章，他大概就能够理解七成，这就是阅读的力量。
中高考改革后不会阅读的同学很难拿高分。以前也有家长反应我的孩子每天都读书 怎么还是写不好作文呢？多阅读，也要懂得怎么读。“读一本书就读透一本书，读一万本书就读透一万本书，只读不透，只知不悟是要不得的。”
统编教科书三年级上册的编写已经把“课外阅读”纳入到语文课程了，因此理所当然把“课外阅读”纳入学生学业成就评价中。根据课程标准关于“课外阅读”教学和评价的建议：要通过组织交流展示活动，在活动中“了解学生的阅读量和阅读面，进而考察其阅读的兴趣、习惯、品位、方法和能力。”三年级的评价重点应是兴趣的激发和习惯的培养，阅读一定量的字数。
相比于阅读结果，我们更应该重视阅读过程，从孩子感兴趣的入手，提供更多可选择的文本，保障阅读文本的多元化，保持新鲜感和完整性，进而养成终身读书的习惯，这些才是对孩子受益终生的阅读指导。
在阅读时发觉书本的精彩之处，例如情节，语言，结构，技巧等。有所发现后才能主动模仿。
期末考试后，是大把的寒假时光，读完书仿照着说一说，回忆一下故事内容，去发现更广大的世界。
