今天参加了新教师课堂管理教研活动，收获很多。作为新教师➕直接教学五六年级，遇到很多疑惑，在这里我想写几点感悟比较深的：
1、科学课不等于实验课。我发现学生在教室和实验室的状态确实不太一样，实验室明显气氛更活跃一些，在教室里的演示实验，往往得不到后面学生的关注。学生只爱做科学实验不爱听科学知识，这明显是学生只维持在操作兴趣上，没有深入到因果、理论兴趣阶段，这是一个长期的改变过程。
2、规范学生实验流程并反复强化。五六年级实验最多，养成良好的实验操作习惯很重要。科学实验包含实验操作➕观察现象➕记录现象几步，不要让学生仅停留在第一步，这是无效学习。怎么操作、怎么观察、怎么记录都需要教师发出具体明确的指令和示范。
3、关注学困生，以表扬激励促进课堂氛围。分组是固定的，因而要关注到稍落后的学生、小组，不要让班级出现两极分化的现象。其次，以优帮差，让优秀的学生帮助困难小组，调动困难小组的积极性。
以上是今天感悟比较深的，作为高年级的科学老师，一定要规范学生的各方面行为习惯，表扬强化好的行为、坚决禁止违反课堂规定的行为、私下解决刺头学生问题。新教师未来成长的目标之一：形成课堂管理良性循环～加油！！
