精心准备了两周的新教师成长课堂伴随着上午的教研活动结束了，两周的准备时间让我在科学教学方面有了很多新的收获与体验，经过了今天的评课环节后，更有了新的反思和目标。
这节课的打磨过程中，我的体会可以说是“艰辛”并“幸福”着。“艰辛”在于前期准备的过程中经历了磨教案、试讲、修改的无限次循环，自己变成了一个“强迫症”，每天下班有一点点想法就会马上打开电脑，持续修改。“幸福”来自于团队的帮助和鼓励，刘老师和新教师志愿者团队陪伴我经历了整个准备过程，让我发现了不一样的自己，我的自我理解是“蜕变”。主要的变化体现在我现在更加明确的知道想要准备一节好课应该去做哪些事，多读多看多反思。同时，也让我有了录制课堂实录的经验。
通过多遍的观看我自己的课堂实录，我真的体会到锻炼教师教学基本功多么的重要。如果说上一节研究课需要教师做好准备，那么录制课堂实录还需要做更多的准备（身体的准备和心理的准备），放松的状态和时刻优美的教学姿态真的太重要了。教学实录中会把你的教学姿态无尽放大，言语上的瑕疵和问题非常明显，如我自己说的“哦”“那”“那么”，第一次看我的课堂实录，我只想要打自己。从这些突出的课堂实录问题中，也表现出我教学经验的不足，这样的不足虽然目前落实在了纸上，但如何改正它，落实到心里，落实到实际的教学行动中，还需要时间去内化。
前行的路可能是崎岖坎坷的，但有了目标，就有了方向，接下来的一段时间，我的小目标有两个，一是改掉这些口头语，去发现更多合适的教学衔接语用在我的课堂上，二是尝试在日常课堂中使用巡视记录单，帮助自己关注小组实验情况。
