我们是来帮助学生的，但是我们不能趾高气昂，觉得自己就是学生的恩人，学生表现好是应该的，表现不好就要受到批评，在新时代的师生关系中，我们应该改变自己的这种传统思想，我们工作的是否顺心，很大程度上取决于学生表现的好与坏，是学生的良好表现让我们的工作顺顺利利，所以当学生表现好的时候，我们应该对学生说一声谢谢。
这谢谢，应该是出于真心的，比如：谢谢大家，都能按时完成作业；谢谢你帮老师收齐了作业；谢谢你帮助了其他同学；谢谢你把教室地面打扫的这么干净；谢谢你们这次考的这么好……这样的谢谢，其实是在表扬学生，学生也会意识到你注意到了他们的良好表现，得到了教师的认可，他们会表现得更加优秀。
但是，另一种谢谢，嘲讽式的谢谢，老师一定不要用，比如：某某，谢谢你，能不能安静一点？这会让学生感到不好意思，感到老师是在挖苦自己，感到自尊心受到了伤害，他们很可能会在心里边恨老师，或者是继续他的行为，挑战老师的底线。所以说嘲讽往往是不会奏效的。
那么如果出现有学生在课堂上表现不好的情况时，怎么办呢？要不是选择暂时忽略，课下的时候与他单独交流；换一种形式的表扬，比如，当有学生在制造噪音时，你可以这样说：谢谢大家安静下来。这样的谢谢，不仅使大多数表现好的学生得到了夸奖，也会让那些制造噪音的学生意识到自己做的不对，并且你还保全了他的面子，他自然会给你面子，努力表现更好，当你在采用这样独特的表扬时，你可以眼看着那个你想提醒的学生。
以谢谢的方式来表扬学生，会让学生觉得自己的努力是值得的，那么，他们往往都会不断重复这些良好行为，同时表扬学生，快乐的不仅仅是学生，还有老师自己，这样于生于师都快乐的教育方式推荐大家都去尝试一下。
如果你的课堂上或者你与学生交流的过程中，说谢谢的次数，和说谢谢的范围，都够广泛的话，那么你一定是个幸福的、有智慧的、教学成绩优秀的老师，因为学生会回报你的表扬。
