学习刘野老师的“如何收获融洽的师生关系”之驱动问题：
1.为什么说热爱老师是一种智慧？
❶从知识的角度。因为热爱一个老师而爱上一门学科，因为讨厌一个老师而讨厌一门功课，其背后的心里规律与爱屋及乌是一个道理。热爱老师是积极情绪，讨厌老师是消极情绪，带着不同的情绪去学习，不同的情绪会和学习相关情境建立不同的条件性情绪反应，亲其师信其道，你讨厌老师，你就会讨厌他讲的内容。
❷从其他角度。和老师的关系会影响学生的学业成绩、身心健康、命运前途、和老师相处的知识还会迁移到与领导相处
2.为什么要用科学技术吃透教师心理结构？
知己知彼，百战百胜，我们要想和老师处好关系，就要了解老师是个什么样的人，老师这个群体的心理结构，了解清楚了，相处就会容易
否则，用自己期待的样子，觉得老师应该是那个样子，当老师没有达到你期待的样子，你就失望了
吃透老师心理结构，对老师没有那么高的期待，实事求是，你对老师的有些行为就不会那么愤怒，那么生气，而是真的会感恩老师。
3.教师的心理结构是什么样的？
❶老师是最单纯的一个群体
❷对老师要有客观理性的期待
❸家长要引领孩子欣赏老师
❹老师最需要的是理解和支持
❺老师其实很容易满足
4.为什么要用科学技术吃透学生心理结构？
只有吃透学生心理结构，我们做的思想工作，孩子才愿意听，要不都是苍白的大道理
5.学生的心理结构是什么样的？
❶当孩子出现师生关系问题，不要慌，先认知听，不要急于讲大道理
❷要区分孩子是错误认知还是单向思维
❸要区分孩子对老师的情绪是条件性情绪还是认知情绪
❹无论是错误认知调整还是补知识都需要时机
❺每个孩子都要得到老师的关注和喜爱
6.培养高情商孩子的非临床操作怎么做？
❶科学培养孩子感恩老师的认知
❷科学训练孩子感恩老师的行为
❸培养孩子闻过则喜的品质会让孩子一生受益
❹遇到问题是最好的教育契机
❺上下位结合的知识更容易迁移
7.培养高情商孩子，家长需要做些什么？
❶科学培养孩子感恩老师的认知
❷科学训练孩子感恩老师的行为
❸培养孩子闻过则喜的优秀品质
❹遇到问题，抓住契机给孩子补知识
