艾登·钱伯斯《打造儿童阅读环境》|第二章《心境和情景》读书笔记

摘录:如果我们是充满期待,自发性地想去阅读,那么我们将很容易进入状况并乐在其中;但如果我们是百般不愿的被迫拿起书,那么阅读将沦为一项无聊透顶的作业。此外,如果能窝在一处舒服的角落尽情阅读,我们肯定心甘情愿花上一段长长的时间来享受这段阅读时光;但是如果无法舒适的阅读,老是被各种令人分心的事情打乱阅读情绪,那么即使听力再强的读者,也会很快的合上书本,逃之夭夭。因此很明显的一点是,不管是老师还是学生,他们阅读的心境都将深深的影响阅读的成果。而这个成果,又会因为周遭的情景而有所变化。

感悟:这一点我的确是深有体会。以前呢,我就想在课间的时候,在办公室里面工作累的时候读下书,但是办公室有各种的事情,真的是读不下。后来我就在图书角或者是在实验室等学生来做实验的空隙,读会书,安静多了。虽然每天只读几页,但是也好多啦。后来下班回家之后呢,我也固定了一个时间,固定了一个角落,坐在舒适的工学椅上读书,感觉整个人很轻松,书也读起来很越快。

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