最近一直上火，咽炎着实不好了，好不容易平静几天，结果扩音器又坏掉，讲课扯着喉咙，提着劲头，几节课下来，几乎说不出话来了……
晚上放学去买了些药，吃下，正准备休息，结果领导在小组群里发来一个查课记录，说是昨天第三节课，教室混乱，立马坐起来，觉得这份通报真的是……自己带着沙哑的喉咙上课，因说不出话，又正好是复习阶段，所以那节课安排了小组PK记忆大比拼，先让小组间成员相互提问记忆，然后再组组之间进行PK赛，一节课下来，学生们学习兴趣很浓，小组间提问也很激烈，本觉得是一节很不错的课，结果还是被查课的给记了，看着领导发来的通报，内心一阵难受，此时喉咙里更觉得有一团东西堵着，热辣的难受无比，不能上火，不能上火，安慰自己要平静平静……
说起来，这节课确实是没安排讲课，而是换了一种方式，翻转课堂，我觉得这样的教学模式没什么不好，这充分调动了学生的积极性，活课堂、活教育，难道课堂上一定要让学生规规矩矩安安静静光听就行了吗？课堂上一潭死水，老师讲课都是自问自答，那样的课堂有什么意思？老师都觉得无趣，学生更是枯燥无比，我在平时的授课中，一直在琢磨，一直在研究，如何能增加学生们的趣味性，如何把课堂知识与实践相结合，如何能让学生们快速高效记忆，我觉得这才是一个老师所要追求的 ，所要研究的，所要践行的……
不管怎么样，在教育的道路上，我依旧坚持本心，讲活课堂，坚持追求！！
