成长只有一次，为人父母之后，难免在育儿之路上会感到不知所措，甚至是病急乱投医。
上文说到，当我们设立奖励方式时，其实也是在惩罚孩子。
所以很多时候，我们不止要考虑到奖励对孩子的激励效果，也要顾虑到没有获得奖励时对孩子造成的伤害。
在《奖励的恶果》中有一个著名的“莱帕实验”，研究人员让一群孩子画画，一组许诺物质奖励，而另一组则对这些孩子说：
“老师很喜欢看你们画画，希望你们画出更好的作品。
几周后，有物质奖励的孩子几乎没有什么创作欲望，而被老师鼓励的孩子依旧对绘画兴致盎然。
这组实验中，物质奖励起了反作用。
孩子们对绘画感兴趣，老师的鼓励可以促使他们去完成，而事先许诺奖励，反而让绘画的有趣程度打折，孩子的注意力被分散了。
所以，奖励不一定非得是实物，精神奖励才是王道。
比如：把表扬具象化，告诉他们什么事情做的好；表扬他们的努力和采用的方法，他们相信自己的能力，更有勇气迎接挑战；帮助孩子看到大局，当孩子把课堂知识运用到生活中时，要让孩子认识到这是学习的成果；
还可以给奖励一些新鲜感：
比如奖励孩子决定周末一天如何度过，由孩子自行安排；
奖励孩子可以晚睡一个小时；
奖励孩子实现一个小心愿；
……
奖励难度还可以升级。俗话说“重赏之下必有勇夫”，可以适用于孩子学习某项技能、克服某种困难等情况。
比如我家孩子一开始总是学不会游泳，有点畏难，想跑路。
于是我们达成一个约定，只要他突破自我，学会这项技能，我们一家就去海边旅行。
后来他克服恐惧，逼自己一把，跟着教练踏踏实实学会了。
这种奖励，可以让孩子收获技能，以及突破自我的成就感，不妨给孩子试一试。
