中原焦点团队
杨慧霞 国家二级心理咨询师 洛阳 焦点讲师班二期 坚持分享2174天
三种合作关系：消费者型态；抱怨者型态；来访者型态。
青少年系统的咨询中抱着试试看的心态，不强求。
尊重的姿态和青少年平等的交流。
三种情境下的邀请合作分三种：
咨询不要做“推”的动作。而是让熟人劝他过来。这是角色的问题，不是非自愿来访者的问题。
咨询中咨询师的角色越单纯越好。
如“哦，原来在你的角度，你是这样想的？”
共情的语言要小心，以青少年的知觉为主。并且对他们的知觉进行有意义的陈述。
让青少年从非自愿转自愿。
父母要关注孩子长大的信号。
咨询师不要被青少年表现出来的表现吓到。
要了解青少年的特质。青少年很懂得激怒大人。
跟青少年的交往上一定要坚持“温柔而坚定！”
相信青少年这样做一定有一个重要的理由。
（针对“动手打人”行为）可以问：到底发生什么事就到了这样的一个过程？
评估青少年自我观察与自我评估的能力（帮助他们自我评估）。
反思能力是青少年特别需要具备的能力。
当事人的目标会随着时间而改变。
用关系问句问一开始会更好。
对非自愿者，提出结束的标准，向他们保证，只要符合标准晤谈就结束。这个标准一定要说话算数。
与青少年合作，SFBT一开始就要协商目标。
只有抗拒的咨商师，没有抗拒的案主。
如何与案主合作才是重点。
