1.锻炼有晚自习，没有跑步。
2.班级工作
早早读，早读上课一二节上课。中午值班。下午一二节上课。晚上两节课。
3.琐事
下午三四节睡了一觉。又做好饭，吃完饭就去值班，又上晚自习了。
自习课上，杨同学拿指甲刀在剪指甲，我伸手他把指甲刀递给了我。下课他说把指甲刀还给他，我说不行，让妈妈来拿吧。
他说了一句话，别人都在说话，你不管，你，为什么要管我？
我一听这六年级的小娃娃，了不得呀。
两年以后，我哪是你的对手，今天必须把他给拿下。
下课我把他留下，还有王嘉瑞也在。
我说你想说啥吧。下午管你了是吧那好，我就问你作为一个学生上课认认真真挺煎熬，专心学习是不是你的应该培养的品质？
是，今天你拿出指甲刀在剪指甲是不是不对的事？
是。
你刚刚背了六年级的《学弈》这篇文章，一心一意的来做事才能做得好，那你这样学习为什么不能管呢？
作为学生走进教室就是来培养良好的习惯，修正不好的习惯，来学习知识，学习做人的老师，是负责引领指导、帮助。你开始拒绝别人的帮助？
不是。
那为啥说出这样的话？只是看到别人说话了，你为什么没看到别人做题做的比你快，做的比你对的多呢？
当别人比你做得快的时候，你应该提出抗议，我要做得比他快，当别人比你对得多的时候，你应该提出抗议，我应该比你对得多。
他沉默。
今天又没有批评你，只是把指甲刀拿过来，你就用这样的眼光看老师对你的帮助。
今天这样做对不对？
不对。
以后再出现不够专注的事情能不能管？
能管。
会不会说出一些乱七八糟的话？
不说了。
我告诉他回去想一想这个事情，到底老师做的对不对？
