好像这个还不够，记忆容易受到外界的污染。记忆专家Elizabeth Loftus 展示给孩子一个一分钟的电影然后询问，你看见熊了吗？或你看见船了吗？他们记得见过它们。即使没有熊或船在电影。她还像年轻人展示了一部汽车事故的电影，然后问他们。通过使用“打碎"而不是“打”她能够改变观众对汽车速度的估计，并创造一个破碎的玻璃记忆，在另一个实验中，Loftus问大学生的父母来形容一些事件从他们的儿子和女儿的童年。然后她与每个学生讨论这些事件，但增加了一个假的事件或两个。只有轻微的哄骗，学生记住的造假事件，能够详细说明细节，在某种情况下，拒绝相信他们是假的即使当Loftus解释说她做了什么。
Imperfect Memory2
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