好像这不是足够的，记忆易受外部思想的污染。记忆大师EL展示给孩子们一个一分钟的电影，然后问他们，"你们看到一只熊了吗?"或"你们看到一只船了吗?"即使在电影里没有熊或船，但他们还是记得看到它们了。她也给成年人展示了一个车祸的电影，然后问他们关于这个电影。通过使用单词"smash"替换"hit"，她能改变观看者对车速的估计并创造一个电影里根本没有的破碎玻璃的记忆。[smash除了有"猛撞"的意思外还有"粉碎"的意思，hit只有"撞击"的意思而没有"粉碎"的意思]在另一个实验中，EL要求大学生的家长描述一些他们儿子和女儿的童年的事情。然后她和每个学生讨论这些事情，但是她加了一两个虚假事件。仅仅微小的哄骗，"记得"这些虚假事件的学生们能阐述这些事件的细节，并在某些情况下拒绝相信那些事件是假的，即使当EL解释了她已做的事情。[in some cases "有时候，在某些情况下"][elaborate做动词是"详尽说明，阐述"的意思，且后常加on，"详述..."]