各位老师大家好，很高兴能够站在这里与大家分享我的班级故事，我今年带的是六二班，与孩子们相处只有两个月的时间，今天我就这两个月相处中的一些故事来和大家进行交流。今年 9 月份刚接到通知带六二班的时候，内心是有点惊讶的，惊讶之余还有些抗拒，上学期就知道了这个班，成绩稍差，纪律也不太好，我很担心这个班我能不能带好。开学第一天怀着一颗忐忑的心情走进了教室，等待着学生们的到来，他们进入教室看到陌生的老师也在稍稍试探，我们就这样不熟悉的开始了我们这长达一年的相处。
第一个月是我们的磨合期，也是我的崩溃期，学生差距大 、默契不够、心理落差、性格不明等等一系列的问题使我们班的班级管理迟迟无法步入正轨。几度怀疑自己，每天都在抱怨中度过，可这样总不是办法，不能停滞不前吧，就算不能一跃成为最好的班级，也要一点点进步吧。老一套的管理方法不适合我们这个新的班级，我开始寻找适合我们这个班级的管理方法。
张宇晨同学是接手这个班之前就被各科老师说危险的人物，接手几天后发现他就是一个需要关注的小孩子。过了几天终于让我看到了他“危险”的一面，因为班级的一些事情没有顺他的心意，他开始耍了，摔书，不听课，我当时很生气，但我转头一想不能硬碰硬，我就让他冷静了一节课，同样我也冷静了一节课，下课后找到了他，我还没有开口他先认错了，我没有过多的批评他，而是和他说了一些道理，已经是六年级的大孩子了，不能再像小孩子一样为所欲为了，上课铃响后他还是坐在座位上认真听课的那个小朋友。晚饭时我帮孩子们打粥时不小心将粥洒到了我的裤子上，小张同学赶紧帮我拿了纸，说“老师，你先擦擦吧”。一件小事让我看出他本质不坏，内心也很善良，需要慢慢引导。
过了几天晚上洗漱的时候，他骂了值周生，原因是值周生说小张跑了，小张说自己没有跑，但值周生还是记下来了，小张就说了一句很难听的脏话。了解完情况以后我很生气，我让小张去给值周生道歉，小张却说“凭什么啊！他得先给我道歉，是他先说我跑的，我没跑，他凭什么说我跑”。我和他说讲脏话是不对的，有问题可以来找老师，但是不能说脏话。可他完全听不进去，态度很强势，一副气冲冲的样子，当时我也着急去女楼就让他跟队上去了。我从女楼回来后就去楼上找了他，他也还没有睡觉，好像在等着我，我就坐在他的床边开始和他谈。告诉他值周生的任务就是维持我们洗漱的纪律，值周生监督大家洗漱是他们的责任，我们遵守洗漱纪律是我们的义务，如果大家都和值周生起冲突，那人家值周生就没办法值周了。有问题要和老师说，你可能没有跑，只是走得快了，那你要和值周生解释一下，不要张嘴就骂人，如果我批评你，可你没有做这件事，你能张嘴就骂我吗？说到最后他也深刻认识到了自己的错误，主动和我说要去给值周生道歉，我摸了摸小张的头告诉他“老师明天和你一起去。”我想如果当时我对他大吼大叫一顿，他未必会认识到自己的错误，反而还可能会和我起冲突。我们俩都冷静了一段时间后再去处理，这个问题就轻易解决了。
作为班主任，在遇到学生问题时，一定要寻找正确的解决方法，我认为对学生进行思想教育尤其重要，改变了思想，行为顺其自然的就会改变了。
现在感觉班级管理变轻松了，一切也步入正轨了，虽然默契不够，但也能开始慢慢配合了，我也从不知不觉开始喜欢了这个班级，自己也不知道从什么时候开始的，可能是女生内务第一次拿到 9.8高分时女生抱着我欢呼的时候；可能是在我生日的时候，他们下课前一起为我唱生日歌的时候，也可能是他们唱歌好听，我夸奖他们时，他们开心的说我品味时，还有可能是他们放下戒备和我说心里话的时候。最有可能的就是他们在周记里说喜欢我的时候，他们就是这样，让你生气地抓狂，又让你开心的不行。
和六二班相处的这两个月的时间，让我有了以前当班主任没有过的感觉，那就是和孩子们感同身受。我会为他们的改变感到开心，哪怕只有一点点。现在的我和他们在一起是快乐的，是幸福的。未来的日子里我们一定还会有更精彩的故事。谢谢大家！
