今天是小学语文观摩课学习的第二天，今天听了6节课，每节课都有很多值得学习的地方。
刘老师的《雪孩子》，代入感很强，她用讲故事的方法，把文本带给孩子们，在教学中，她教了孩子们又一种阅读方式--默读，用课堂上的实践强化默读。在授课中用最最简单的语言，结合视频动画，把整堂课上的生动活泼，这体现了刘老师的智慧。
许老师的《曹冲称象》课堂更是活泼灵动，许老师把游戏与识字相结合，让孩子们在游戏中就记住了生字，在课堂上，许老师对学生的即时精准的评价让我佩服的五体投地，每位学生许老师总是能给与积极的评价反馈，孩子们在这些积极的评价中，注意力越来越集中，课堂氛围效果越来越好，在许老师的课堂上，我们看到了轻松，看到了愉快。同时，在课堂上，许老师放低了身段，让学生成为老师，提高学生的学习信心，这是特别值得学习的地方。
周老师的《神奇宝物》，这节课周老师把自由还给了孩子们，语文没有对错，让孩子们尽情的表达，让孩子们尽情的去想象，在不同问题的引导中，对孩子们循循善诱，在问题的探讨中，让孩子们打开思维，产生不同的思维火花碰撞。
郑老师的《安徒生童话》整节课节奏很稳，郑老师对于整本书阅读有着自己卓越的创作成果，她在课上，带着孩子们从听读，再到师生合作读，迅速的让孩子们走进了童话故事，在故事中，郑老师两次结合了爱因斯坦的话，这两句话把整堂课的中心串联了起来，读童话要有想象，童话传递了爱，这真是一堂有智慧的课。
戴老师的课是让我充满欢笑的一节课，戴老师的幽默诙谐以及他的深沉感情，把同学们和老师们代入其中。一首陆游的《示儿》，让戴老师上出了高度，上出了深度，这节课有区别于平常我上的古诗的课，这节课我认为都可以是古诗课堂的天花板了，我在想，自己什么时候才会达到这个程度呢？戴老师的课堂，文化底蕴浓厚，这一定是他长年累月读书得来的，所以，读书的积累是最重要的。
薛老师的《忆读书》讲解透彻，全程都是孩子们在梳理的过程，梳理，反馈，梳理，反馈，薛老师不断地提醒着孩子们，要抓住关键进行梳理，利用时间轴，利用思维导图，都能很好的帮我们学习语文，整个课堂积极活泼，学生的参与度极高，而且孩子们总能在薛老师的引导下，发散出不一样的思维，这是一节具有高度经验的一堂课。下课后，薛老师接着进行了分享，是关于《实用性阅读与交流》的经验分享，实用性阅读，就是要突出实用，可以帮助解决真问题，这是最根本的目标，也是我要学习的目标。
今天一天课下来，不同的老师，不同的课堂，让自己又有不一样的收获，学无止境，加油！
