2022.01.16 P105-113页
逻辑后果与行为的错误目的
使用逻辑后果的另一个重要指导原则是要考虑到行为的错误目的。
逻辑后果不能运用与权力之争，除非极其小心，因为它常常沦为惩罚性的报复行为。由于这个原因，使用自然后果总能有所收获，但逻辑后果则很有可能事与愿违。
要有效的使用逻辑后果，就要理解孩子的行为以及长期效果。
不论孩子的错误目的是什么，逻辑后果都有可能完全不适合。
让孩子参与问题的解决，更能引起他们的兴趣，赢得他们的合作逻辑，后果只是一个工具，而且常常不是适合当时情形的最佳工具。
转变态度的必要性
想要控制孩子的行为。那么就要求我们首先要控制自己的行为。
让孩子们事先参与
至始至终的和善而坚定，果然有效。
遇到孩子的不良行为，决定自己做什么比要求孩子做什么效果好。
拥有玩具是一种特权，与这个特权相伴，随的责任是照料好玩具，不接受照料玩具的责任的逻辑后果，就是失去拥有玩具的特权。
强迫并不是一种为逐渐培养孩子的良好品质所需的生活技能的激励因素。管教的主要目的是激励孩子做得更好。
相比于运用逻辑后果还有很多方法更有效，比如开一次家庭会议，关注于解决问题，而不是孩子的行为后果，设立日常惯例，提供有限的选择，请求孩子的帮助，处理孩子行为背后的观念。决定你要做什么，而不是让孩子做什么，以尊重孩子的态度执行，决定拥抱帮助孩子，发现他们的选择会带来的后果，而不是强加后果。
