让积极倾听发挥作用
积极倾听，看起来很简单，实际上很难，也需要训练的。
当孩子拥有问题时，家长最适合积极倾听，可以保证孩子的心理健康！如果得不到积极倾听得以解决，那么容易让情绪积压！
就在刚刚，侄儿和我状告姐姐打他了，于是我跑到他面前积极倾听，“哦，姐姐打你了”“嗯，打我了”，我看见他哭了，“你很伤心，是吧”，“嗯——”突然，他的慢慢情绪情绪平复了，慢慢不哭了！
过一会，弟弟又向家人状告姐姐，姐姐不给他在她屋里玩，于是家人说这屋子不是你的，你们可以一起玩，结果姐姐和家人吵起来！
家人加入了自己的想法，那么就会上升矛盾，让问题升级！
看来，积极倾听真的很管用！可以解决孩子们之间发生的一些问题和矛盾！
昨天文中也提到，不要给孩子提出建议，说教孩子，也不要命令和威胁……
可是不给孩子解决办法，孩子还是没有解决办法，怎么办呢？再次强调《父母效能训练》里，让孩子的问题自己解决，让孩子的情绪和怒气得到发泄，这样问题还在孩子身上，孩子最终还得自己解决问题，向自己内在求。
问题又来了，孩子，过两天回老家，把这两天的作业提前完成！
顿时哇哇大哭。
“你很生气！”
“是的，作业太多了，一天都休息不了！”
“提前写，怎么能写完？”
“周一到周五，写老师作业”
“周末写家长布置作业！”
“嗯，你不想写作业”
“老师的作业，一定得写啊”
“家长的作业可以提高”
“你的意思是说，你不想提高”
“不是”
“那你的意思是不写作业提高成绩？”
“……”
“这么多作业怎么写完？”情绪又激动了
“我不回去了”
“不回去，留在家干嘛？”
“留在家写作业。”
“对，就这样，我去告诉爸爸。”
因为寒假后来作业是我布置的，于是我和她说可以回来再补，她说可以，于是去写了。
于是她说，我的阅读半小时可以写好，五分钟写一个。
我积极表扬了她，她斗志昂扬！
这次倾听的过程，我让她发泄了情绪，她自己理清了情绪，和我说出很多过去不满的事情，又想到了解决办法，至于作业提前或退后，只要完成，应该是可以的。不过，我违背了不给建议的原则。可是这一点，没忍住[捂脸]，出于我的同情心和心软。（需要改变）
看完第四章，用这个方法，可以尝试解决一些问题，这就是重读《父母效能训练》的原因，也把这本实用性很强的书推荐给大家！
