阅读书目：《于永正课堂教学实录与评析》

    阅读内容：《新型玻璃》与《杨氏之子》教学实录与评析

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  今天所看的两篇课文的教学实录，都是曾经执教过的篇目。看完于老师的这两节课后，收获很多。

  《新型玻璃》这篇说明文，于老师再次让我见识到了读的魅力，带领孩子老老实实地把课文读熟，不懂的地方略做点拨即可。语文，一定是在读的过程中感悟。近期开始讲《只有一个地球》，于老师的这节示范课给了我新的顿悟，期待将所学运用到这篇说明文中。

    《杨氏之子》是一篇文言文，于老师的这节课也是惊艳极了。（1）、表情朗读，背诵课文。这种开局方式别具一格，生动有趣，和谐自然，最重要的是颇有新意。同样，在这节课堂上，于老师依然非常重视读的指导与训练，十分强调在读中感悟、学会读书，始终坚持让学生成为课堂的主体，教师的引导为学生读书服务，生动地体现了新课标所强调的阅读教学的实质。（2）、嚼文嚼字，细读文本。在这一部分，印象深刻的是于老师引导孩子生成了这个9岁的男孩儿除了聪慧，还是一个会听、反应快、会说的孩子，之前在我的课堂上没有体现出来，这一点是需要加强的。通过咬文嚼字，才能把话中话读出来。文言文教学，不能囫囵吞枣，必须落地有声，扎扎实实。“懂礼、敬客、机敏”，是学生反复读书的成果。第七单元第一篇文章就是文言文，可以学以致用啦。（3）、读写结合，丰满文本。学生根据文言文分组写作，把文本变得更丰富。学生最后所展示的写作部分，真是精彩。读写结合上，于老师更加丰富了写作形式，激发了创新思维，培养了想象能力，是一节读写结合的高效课堂实例。

  读书启迪智慧，果真不假。跟着于老师，有了更多的思路，研究学习，学习研究，致力于教育的路上。