“一个读的很广泛，却读不精的人，与其值得赞美，不如值得同情。就像霍布斯所说：如果我像一般人一样读那么多的书，我就跟他们一样愚蠢了。
伟大的作者经常也是伟大的读者，但这并不是说他们阅读所有的书。在许多例子中，他们所阅读的书比我们在大学念的还要少，但是他们读的很精。因为他们精通自己所阅读的书，他们的程度就可以跟作者相匹敌。”
这也就回答了我之前为什么也看了很多书，却每每不求甚解，收益甚少的问题。就在于我读了书，读在了眼睛里没有读在心里，没有思考，也没有分析，对于作者的观点、想法、宗旨全盘接受，大错特错。
下面介绍下让人受益的阅读的第三个层次：分析阅读。以《如何阅读一本书》为例，进行展现。
一、第一阶段：找出一本书在谈些什么的规则。
（1）依照书的种类和主题来分类。《如何阅读一本书》为实操性书籍，非理论性书籍，可以指导人实际操作。
（2）使用最简短的文字说明整本书在谈些什么。指导读者阅读，增进读者阅读理解和阅读速度。
（3）将主要部分按顺序和关联性列举出来，将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列举出来。第一篇阅读的层次：包含阅读的目标、前两层次，如何做一个自我要求的读者；第二篇 阅读的第三个层次：分析阅读，如何开展；第三篇阅读：阅读不同读物的方法；第四篇阅读：阅读的最终目标：主题阅读，心智的成长。
（4）确定作者想要解决的问题。已经很明显，不再赘述。
二、第二阶段：诠释一本书的内容规则
（5）诠释作者的关键字，与他达成共识。这个得应用到具体的段落和语句里面。如：当我们说某人读书“读的很好”时，我们一般用这样的句子来形容一个人阅读的量，而非阅读的质。读的很好、量、质这几个就是关键字。
（6）由最重要的句子中，抓住作者的主要主旨。
（7）知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。换句话说知道作者的论点，然后找出论据，并重新表述。
（8）确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些事没解决的。脉络清晰。
三、第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本书的规则
A.智慧礼节的一般规则
（9）除非能诠释整本书了，否则不要轻易评论，下定义或评价。
（10）不要争强好胜，非辩不可。不可极端反对或专门挑毛病，过犹不及。
B.评论观点的特别标准
（11）证明作者知识不足。知识不足就是缺少某些与他想要解决的问题相关的知识。
（12）证明作者知识错误。就是理念不正确。
（13）证明作者不合逻辑。即推论混缪，一种是缺乏连贯，另一种是事件变化前后不一致。
（14）证明作者分析与理由是不完整的。并没有解决一开始提出来的问题。或没有尽用手边资料。
后面发现举例比较难了，友友们可以试着实践分享给大家。
