以读促写，提升语文素养
―― 听丁庆杰老师讲座心得
写在前面：我发现自己的记性越来越差了，明明前一天还在想着周六网络研修的事，到了周六这天，居然把这事忘得一干二净，周日早晨醒来，才猛然想起：坏了，昨天晚上的网络研修给忘记了！
打开工作室的QQ群，果然看到了工作室的兄弟姐妹们对丁庆杰老师的课题汇报，讨论得如此热烈，发言如此精彩，真的是非常遗憾。
在此，首先对郑老师和丁老师说声：很抱歉！
我知道，已经不可能再回到网络研修现场了，唯一能做的就是赶紧收听研修录音补补课吧。
我认真收听了丁老师的讲座录音。有这样两点感慨，现在与大家分享：
1.用心做事的人，没有什么做不成功的！
看着老师和学生那一篇篇精彩的文字，那发表在各类报刊的文章，我知道这都是背后默默付出的结果。正如冰心先生所言：成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
老师的读书笔记对学生起到了很好的示范引领作用，所以学生的读书笔记，做得有模有样，一字字一句句都是都那么认真。所以，学生的读书有问题，跟老师的引领是有很大关系的。
课题研究的每一步，都浸透着老师们默默付出的艰辛，都写满了老师的用心，像这样用心做事，怎么可能不成功呢？
2.读书，是促进教师成长、提升学生语文素养的大事。
丁老师的这次课题研究，我觉得很有意义。选题正是当前语文学习中亟待解决的问题，老师和学生都存在着读书少的问题，并且偏向于读电子书，很少读纸质书，使读书呈现出碎片化状态。
老师躬身示范，引领学生读写。这次课题，以老师的读，促进学生的读，以老师的写促进学生的写，这是最有效的引领。王君老师不止一次问过老师们一个问题：“你说学生不会写作文，请问老师，你会写作文吗，你经常写作吗？”
是呀，你说学生不读书，请问老师，你读书了吗？你经常写读书笔记吗？
这样问话，是不是值得我们每一位为师者，好好思考一下呢？
丁老师说，他们将通过课题的研究，使师生共读共写真正成为每位老师、每位学生的行走方式，为教师的生命发展打造亮丽的精神底色和专业成长的不竭动力，为学生的终身发展奠定良好的文化基础和人文素养，最终实现共同成长。
说得真好！
读书是促进教师成长的最好方式，在读书中反思，在读书中进步，可以成为教师专业成长源源不竭的动力。读书，扩展学生的知识面，提升他们的语文素养，提高学生的写作能力。读书这件事，无论是老师还是学生，都必须要做好！
师生共读，更能激发学生的读书热情。
好好读书，好好写作，是语文老师的天职！
