课程：大学生学习思维和元认知
指导老师：张淑娟
① 我学到了哪个知识点？（作答要求：展示一个新知识点，标出处）
观察别人：如果知道自己将来死在哪里，我就永远不去那里。避免错误的失败。
② 我之前是怎么想的？(作答要求：调出自己的旧知识)
一般来说，人的心理活动或行为特点的方方面面都存在着个体差异。正是由于这种差异性，才使得人与人之间各有千秋，千差万别。
③我之前的想法怎么样？（作答要求：找出新旧知识间的不一致，更新自己的认识）
不太完整，我只会认识到人与人之间认识不同。而同一件事，别人失败了，我会认为我的能力足够强大，可以成功，不会去关心别人失败的原因，来警告自己。自己失败了，只会关心自己的失败，对此感到伤心难过，不会去总结经验。就比如说做数学题目时，我遇到难的题目，无法做出来时，就会直接放弃，就算之后有同学会，在做完题目后我也会懒得去问。
④我应该怎样想？（作答要求：展示你能关联到的一切，可解释现象、可关联其他知识、现象、议题、事实等，可比较、可分类、可找因果等）
从失败中获取宝贵的经验，逆向思维，对各种各样的错误感兴趣。个体间的差异是针对个体间而言的，来自于个体间的交互和比较。
上课时老师举过例子，和女儿玩游戏，让女儿做生意，当她第一次做老板时是真的不知道那些数字都和价格相关联。而“我”是知道的。这就是“我”和女儿间的认知差异。
总结失败的经验，尤其重要，不仅可以让下次少走弯路，而且也可以加速发展。就如会读书的学生，总是从错题中总结经验一样，比做会做的题目更为重要，而且也更有价值。
⑤我怎样才能用上它？（作答要求：反思自己，优化决策，详细展示情景，参考5W2H: who, where, why, what, when, how, how much）
不断观察别人，和自己比较，就比如我表哥在他上初中时，想打工赚钱，逃课去打工，现在他一边工作一边学习，十分辛苦。现在我明白在该读书时就得认真读书，不能逃课，不然以后的生活会很艰辛。
