作者在开始的时候讲了一个飞行员的例子，很形象地表达了：你要让学到的知识与技能在脑子里随时待命，这样你才能在以后遇到问题时，思路清晰，并抓住解决问题的机会这种思维。
谈到学习，人们有一些共识：
首先，要想学以致用，就必须记忆。只有这样，已经学会的内容才不会在将来被需要的时候消失。
其次，我们要坚持不懈地学习并记忆，终生不怠。我们都知道，学习是一项可以获得的技能，擅长学习的人会终身受益，学习的过程中，最有效的策略往往不是依靠自觉。
1、人都是懒惰且安于现状的
我们以前说：生于忧患死于安乐，其实放在现在也很适用，人在一个环境中待的久了，就容易安于现状，。
到目前为止，不管在什么领域，人们在学习一项技能或一门知识的时候，都倾向于反复阅读课本，并进行集中练习，这其实是效率最低的一种方式。
我们以前信奉的"填鸭式教育"其实也不过是在机械快速地"复读"，误以为熟能生巧可以让我们掌握，并没有想到这只是在浪费时间，而非掌握知识并达到精通。
与之相反的则是检索式练习：回想事实，在阅读过一段文字或听过一堂课后，只需用一道简单的小问题考考自己，就可以巩固所学、强化记忆，而且效果要比重读课本或复习笔记好得多。
大脑可能通过检索我们的记忆，练习所学的东西，然后强化检索路径，就可以防止遗忘，这对于我们保存你想要掌握的知识来说至关重要。
举个例子：如果刚开始，你什么都不会，但是要学习做菜，是别人手把手教你好呢。还是自己摸索着做好呢？
答案肯定是自己做，别人教我们固然能做得稍微好一点，但自己做却能更快掌握做菜的步骤和方法。
在学习任何东西的时候，我们需要意识到：如果感到学习非常吃力，那是说明我们正在学习非常重要的东西，达到真正的专业程度，就要明白努力与挫折是必不可少的。
犯错误并改正错误，其实是在搭建通往高层次学习的桥梁。
2、我们都是“不尽职学习者”
作者举了一个教学的例子，人们一般认为，只要在某件事上花的时间足够长，就可以把它们牢牢地烙在记忆深处，但事实并非如此。我们都遇到过有趣的老师，他们的课程也同样有趣，他们信奉的是：只要让学生学起来更快、更轻松，学习效果就更好，而大量研究却证明事实恰恰相反：正是感觉到学习更吃力时，记忆才更为长久、牢固。
事实证明：
人们盲目迷信反复阅读、功利性记忆，以及重复的作用，但真相是，只靠一遍遍重复通常记不住什么东西的，反而当事关重大时，当抽象的事务被形象化时，当事情和个人息息相关时，你就会把学到的东西记得更牢。
因此，在初次阅读过后，隔一段时间再阅读是有意义的；但是连续多次阅读只是空耗时间。
3、知识多不等于学习能力强
精通一件事情，既需要掌握已知，又需要清楚如何运用已知。想成功当然要靠努力，但同时也要找到合适的学习方法，让自己能在有限的时间内学到更多知识。所以考试是最有效的学习策略之一，为什么这么说呢，因为这个过程就是在检索我们究竟学到了什么程度，有没有掌握。
检索知识有两大显著的好处：
01、这个过程可以让我们了解什么是自己知道的，什么是不知道的，然后判断以后要把精力放在哪个薄弱的环节上，加以改进；
02、是回想已经学过的东西会让大脑重新巩固记忆，强化新知与已知之间的联系，方便你在今后进行回忆。检索，也就是考试，可以有效地中止遗忘。
其实，在大部分时间里，我们都在用错误的方式学习，对于学习者来说，最好的习惯之一应该是进行有规律的自测，重新校准自己知道什么、不知道什么，我们需要复习早先学过的东西，持续更新已知，并把它们和新知联系起来。
通过这本书的阅读，我们会掌握一些好的学习方式和技巧，进而提升自己。
今日互动：说说自己曾经因为不正确的学习方法而入过的坑，最后是怎么解决的，分享一些好的学习方式。
今日以后，我将会开启一本新书阅读，东野圭吾的《放学后》，一周以后我会继续阅读《认知天性》。
