今天读了小蚂蚁教室的建构和新新的一年级这两章，给了我一些启发，同时也有很多疑问。
我似乎也想到了两个班名“幸福草”或者“太阳花儿”也就是以植物命名，寓意生命力顽强，不矫情，悄然生长，却有着惊人的力量。
桥西小学整个学校开发课程的氛围很好，有学校的支持，团体的力量是无穷的，每个老师根据自己班级的情况，开发适合班级年龄特点以及学生身心发展规律的课程。特别是一年级课程，有很多值得借鉴的地方，像“开笔礼”“朱砂开智”“正衣冠”对于刚进入小学一年级的学生来说，感受到了教室的温度，很快融入到班级中，不再“恐惧”，对顺利的适应小学的生活很有帮助。
每个课程的开发有些完整的构思，不断实践不断反思，对此我也有几点疑惑:这么多活动，时间从哪儿来？开发的班本课程如果大家统一思想，学科整合就如虎添翼，可如果一个学校只有我们一个班开发这个课程怎么办？比如童话剧，我是数学老师，如让语文老师来做，会不会感觉给对方增加了负担？
书还在研读中，尽管有很多疑惑，但看到群里孙老师说的:“《犟龟》中有一句，只要上路，总会遇到盛大的庆典，”
