这几章主要探讨教学方法，我特别研究了同侪教学法与合作学习的异同之处。
同侪是一种鼓励学生相互教、相互学的教学方法。这种方法的核心理念是让学生教学生，以促进知识的深入理解和掌握。我认为同侪教学法有几个要点：首先教师需要提出一个问题，这个问题必须能触发学生思考，而不能是单纯记忆性的题目。关于分组与互动，我们应该关注学生的答题情况，当答对率介于30%到70%之间时，可以采用同侪教学法，组内每个人将自己的答案以及选择该答案的想法向其他组员说明。这个过程实际上是在对其他组员进行“教学”。最后再进行交流与分享，在这个互教互学的过程中，学生对问题的答案进行了重新梳理，同伴间思维产生碰撞，错误者可能有豁然开朗的顿悟，正确者也对正确思路进行了一次复盘，从而更牢固掌握知识、提高能力。与合作学习不同的地方是：教师的角色：教师在此过程中并没有直接展开教学，而是抛出问题引发思考。在小组讨论完成后，教师根据学生的答题情况，引导学生进一步深入思考。学生也通过讲述自己的解题思路或分享自己的观点，实现思维碰撞、相互补充最后统一认知。 在实际教学中，当学生们之间展开相互教学时，他们的思维方式与表达方式更为接近，更容易被同伴接受，还能够更高程度的参与课堂学习。
但实际上，我认为同侪教学楼，其实是一种更深层次的小组合作学习。
