各位大朋友们好！
首先感谢大家今天能够准时走进我们的课堂，做一个有时间观念的人，用行动为孩子树榜样，把掌声送给守时的自己！
今天请大家来的目的是让大家真正的去了解我们的数学课堂，了解我们的孩子。我们从2015年开始实施南明数学，至今已有两年半的时间，也就是我们的孩子从二年级就开始接触南明数学了。那么，请问大家:您对南明数学了解有多少呢？（家长互动）南明数学课程总设计者——王志江老师，大多数家人可能对他已有所了解。
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王志江老师，南明教育总校长、数学课程总设计者:
北京市丰台区丰台第二中学校长
新加坡南洋理工大学教育管理硕士
首都师范大学在读博士
首都师范大学全日制教育硕士特聘导师
在《数学通报》、《中学数学教学参考》、《数学通讯》、《中学数学》、《北京教育》等国内核心报刊杂志上发表教育教学论文40余篇;出版专著《寻找生命的枝枝蔓蔓》、《七步研课法与三对话课堂》，独立或参与编写多本教学参考用书及校本教材，主持国家级课题《学校文化管理的实践研究》。
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南明数学注重孩子们的整体感知和再创造的过程，因为数学就是把点连成线，再有线到面的过程。在南明数学课程的行走中，孩子们的思维在一点点开阔，数感在一点点建立，只有经历了，才能感受到它的魅力所在。下面请大家一起来体验一下我们的南明数学课堂。
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请大家尝试完成数字树
（完成后分享自己的感受，出示孩子们的作品进行比较）
数学=再创造，成绩≠刷题
在南明课程的滋润下，我们的数学课堂远离枯燥，在玩乐中学习！
感谢大家的聆听！
