2025年9月16日（阅读打卡第235天）
阅读书目：《一线表扬学》
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我的摘录：1.指引性表扬：学生一般只关注事情本身不大去思考背后的本质，老师作为过来人和引路人要有一双慧眼，从事情的表象中挖出里面的价值，这一事情只是传递这一价值的一种方式，还有其他的方式可以传递演绎这个价值。如此一来，来表扬所指向的不是效仿这一事情本身，而是背后的价值，这我称之为指引性表扬。做一个不受干扰的人，做一个态度第一的人，做一个会用时间的人，做一个捕捉机会的人，一个充满斗志的人，做有目标、计划的人，一个看重细节的人。
2.班级上总有一些先行者率先做到了一个新的高度，我们就可以用表扬的形式提出新的要求。
3.呼应性表扬：表扬这同学做的端正，那同学听了会不由得挺直腰板表扬，那同学拿书的姿势，这同学也会将手里的书调整一下，表扬具有导引性，正是这个特性呼应性，表扬诞生了前面表扬了某个内容，后面有同学也这么做了，要及时表扬，让所有的学生明白见贤思齐，不是依葫芦画瓢，而是人的美好之一。
我的感悟：人的机会和选择，生命的把握在机会，生命的方向在选择。当放弃的时候，就会有新的指引，生命，生命，活着的意义何在？完成使命，消耗生命，成全生命，提升生命，展示生命光彩。
