大家好，我们是学姐考编 ，无论在哪里都是，助您成功上岸、面试逆袭，已经记录380篇一等奖试讲稿，面试逆袭有我们。
各位评委老师：
大家好！我是应聘小学语文教师的x号考生，今天我试讲的题目是 ，下面开始我的试讲。
一、兴趣导入
上课！同学们好。在学习今天的课文内容之前，老师 【A.给大家播放一段视频；B.问大家一个问题；C.给大家呈现一组图片；】。
今天，老师就来带领大家来学习【课题】。齐读标题。
二、讲授新课
老师请一位同学来读一读这首诗。你来。这位同学读的非常棒，老师请同学们注意【A.注意一个字（）,这个字是（上下结构/左右结构/包围结构），大家不要写错；B注意一个字（），这个字的读音是（）或者这是个多音字C.注意一个词（），这个词在本篇课文中意思是（）；】。
这首诗是【作者名字】所写。哪位同学根据自己课下搜集的资料，给大家介绍一下作者。这位同学。你说 。你很善于搜集资料。
老师请大家思考一个问题，【A.这首诗主要描写了什么（景物/事物）？B.这首诗主要讲了一件什么事情？C.你读完这首诗的感受是什么（快乐/忧伤/哀愁……）？】？你来说，你说 。
那我们就一起来欣赏这首诗，走进诗人的内心。先来看第一句 ，诗人是怎么描写的？你来说，你说 。回答的很有见地，请坐。
再来看第二句。哪位同学能来读一下。你来，读的很好，你能翻译一下吗？你说。
咱们接着看第三、四句，诗人又是怎么描写的？请同学们前后四人为一小组，结合课下注释，给同学们10分钟时间，讨论一下。时间到。哪位小组代表能来说一下？你们小组。你说 。还有要说的吗？你来说。你说 。这两位同学赏析的很美，为你们点赞。
请同学们大声有感情地朗读课文，并请同学们思考这样一个问题：【A.作者的思想感情，你从那句话中看出来的？；B.你喜欢诗中的哪一句话，为什么？C.根据诗中内容提出相应问题进行赏析】？开始吧。好，哪位同学来说一下？你来。你说 。请坐。你也要说。你说 。这两位同学都读出了自己的感受，都有自己独到的见解，相信其他同学也一样。
三、巩固练习
你能把作者的这种感受读出来吗？接下来，我们来进行一个小比赛【A.首尾接龙式朗读；B.男女互动式朗读；C.座位分布式朗读；】。
四、课堂小结
今天这节课就接近尾声了，哪位同学来说一下你这节课的收获？
五、作业布置
课后，请同学们将这首古诗背诵下来，下节课请同学们上台来进行朗诵比赛。
【A.画画；B.写作文；C.搜集作者其他古诗】。
下课，同学们再见。
