今天在橡果书院学习了邱凤莲老师的《大声读的重要性及操作要领》。邱老师说自己是教室里的“说书人”，她大声读书给学生听，让孩子们用耳朵倾听名著。
邱老师的做法不由得让我想起《朗读手册》中的这段话“你或许拥有无数的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我的妈妈。”而有的家庭不注重亲子共读，邱老师为了在孩子们的心田播下阅读的种子，承担起了读书给学生听的任务。
邱老师每天在班级以10+30的课堂模式，每天读书给学生听。她认为大声读构建了某一刻师生共同的彼侧世界；给予了孩子最畅快的阅读享受；给予了孩子最直接的语言滋养；培养孩子良好的思维品质。
听了邱老师的分享，我发现自己虽不及她做得好，但有一些做法和她不谋而合。每接一个班级，我都会用大声读书给他们听的方式，迅速拉近我们之间的距离，很快融合师生之间的情感。有时候会读经典绘本，有时读整本书，有时只选书中的经典段落读给他们听，每学期都会读书给他们听。尤其是想推荐什么好书给他们的时候，我就会先选最有意思的章节读给他们听，我称之为“诱读”，我读的精彩片段就是最好的“诱饵”，班里很多“小鱼”都会乖乖“上钩”，找来我读给他们的书来读。
在家里，我也是每天都读书给女儿听，坚持亲子共读，不只是收获了一个爱读书的孩子，还有很多阅读的馈赠，让她变得乖巧懂事、善于思考，敢于发问，乐于表达。我会把经典好书用声音根植于她的童年，让她的童年更丰富、美好。
邱老师还分享了大声读的操作要领：1.合理计划；2.精心选书；3.设计开场；4.用心朗读；5.适时停留；6.课后对话。掌握了这些要领，读书给学生或者孩子的效率会更高。
反观自己，这些要领基本做到，但是我没有坚持每天读给学生听，应该固定时间，形成一种常态，把读书给他们听的事情做扎实、做长久，相信会有更多的学生爱上阅读。现在线上教学，我们班的“好书推荐”依然在进行，参与分享的学生很用心，也有不少同学跟读同伴分享的好书，这也是让学生爱上阅读的途径之一。
无论是作为教师还是作为父母，我们都应该大声读书给孩子听，用声音传递经典，传递美好，让孩子们因此养成良好的阅读习惯。
