一、互联网的发展
1.每一个阶段都赋予教育新内涵
单向→互动→共创→共享→共赢
2.互联网+教育：先改变思维，再谈教育
教育+互联网：教育是核心，互联技术服务教育
3.互联时代要有互联思维
二、互联时代需要重新理解学习内涵
1.重新界定知识
学科知识、跨学科知识、专题知识
2.重新认识目标
双基目标、三维目标、核心素养、关键能力
3.重新审视儿童观
年龄特点、时代特征、认知规律
4.重新理解学习
链接即学习
5.重新思考教育
变革学习→混合学习
线上+线下
这节课是互加计划新学堂2021秋学期开学前的培训课程，是由南科大第二实验学校的唐校长主讲的。
在听完这节课后，本来还有一个打卡的内容，我看了看自己记得笔记，还是放弃了。
也不知道是自己的学习能力不行，还是教学思想落后，或者是我们整个地域的这种教育理念有些滞后，对于唐校长讲的有关互联时代的教育理念，我听的有些费劲，或者说是似懂非懂。
第一次真正了解互联网+教育这个概念，我也是从互加计划开始知道的。但是学习的过程中并没有思考那么深的问题。
我们也会在网络上接触到很多优质的教育资源，但是认真学习又把这些资源运用到教学过程中的却很少。
而对于线上教学，我根本都不报希望嗯，去年疫情在家，我在休产假，没人带英语，校长让我先上着。两个班总得就三十个人不到，可是布置了作业完成的不到三分之一。
农村的家长很多都不会主动在网上找学习资料给孩子看，有时候老师发了一些学习的内容，看过的不到一半。
我也知道在教育这条道路上，老师要不断学习，不断提升自己，不管是专业知识还是个人素养，我们都应该保持一个良好的学习态度。
可是有时候要把一个想法变成现实，没有人支持，没有人理解的时候，就会变得很难。
知道自己面对的是什么问题以后，就算学的慢一些，我还是想让自己多学一点，为的便是无愧于自己选择的这份工作。
