原苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过："儿童的智慧在他的手指尖上。"意思是要培养学生的动手能力，以此促进孩子智力发展，因此在本课中，我设计了大量学生动手操作的活动。我首先创设情境导入，找一找身边的长方形和正方形，接着从边和角的角度感受长方形和正方形的特殊，进而通过量、折、比画等方式研究它们的本质特征，发展空间观念。"兴趣是最好的老师"刚升入三年级的孩子保持注意力的时间还不是很长，所以在新授之后，我通过设计针对长方形和正方形本质特征的"趣味戏"和"闯关练习"深化学生的认识。第一关"辨一辨"是基础练习，通过判断是不是正方形和长方形，并说明理由让学生对长方形和正方形的认知从感性认识上升到理性认识。第二关"变一变"和第四关"猜一猜"充分调动学生积极性，激发学生主动发挥空间想象，勾连长方形和正方形的联系与区别。其次，通过"做一做"是通过动手操作和方式，让学生进一步体会长方形和正方形之间的联系，同时也是为了让学生在遇到这类典型题时能提高他们的正确率。第四关"说一说"让学生运用所学知识解决实际问题，一方面为后期学习长方形正方形的周长做铺垫；另一方面，也是让学生体会数学的工具性，知道数学可以用来解决生活中遇到的实际问题，感受数学与生活的密切关系，激发孩子学好数学的兴趣。
《长方形和正方形的认识》教学反思
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