培育“问题化学习者”的意义？当孩子遇到问题，是把问题当做麻烦？还是把问题当做挑战？遇到新问题，是用老套路？还是享受这个新问题带来的全新的生命体验？是痛苦？还是积极面对并且乐在其中呢？
学习不是走流程，是为了追寻意义、创造价值。在这个过程之中，一定会遇到很多各种各样的问题，如何有价值的提问，提出有价值的问题？这是教育者需要研究的内容。
同时，还有一个问题，就是成年人的提问现状？我们经常说，提出一个好问题比解决问题更重要，但是实际情况却是很多成年人不愿意提问。以我自己为例，有时是脑中空空，没有问题，有时却是有问题但是不愿意提问，担心自己的问题没有价值，会被人笑话小看。
上周参加了靳伟老师组织的十年读书会的本期共读，共读的是《问题化学习》这本书。一冲动还认领了读书分享，看到公众号上读书会的视频开始有些后悔了。读书会的老师们好优秀啊！书读得好，PPT做得好，有一位老师利用豆包制作图片，在读书会上创设情境让书友进行情景再现，表达流畅、观点清晰，实在令人钦佩！
但是回想自己读书的目标，就没那么焦虑了。我是为了更好地了解学习让如何提问、如何基于问题展开课堂教学。研究思考落实课堂如何有效高效，如何让学习真实发生，指向生动鲜活的生命，课堂真实充满生命力，课下回到家里，回到生活之中的学生和我们也能更加有生命力。课即生活、课即生命、课堂上是更好的自己！
开始行动，开始读书，早点准备读书分享的文稿和PPT。不和他人比较，只是输出自己的观点，只是为例倒逼自己真正地读书，这就够了！开始吧！
