声音是怎样传播的

4.5班第一个班级上完这节课，因为这节课只有一个最简单的实验可以让学生完成，抓一下桌面，听听声音，所以最后剩余了10min的时间。

4.5班授课的思路：

聚焦：回顾之前的声音，现场产生声音，然后提出问题——声音是怎样传播的

探索：

1.学生提出猜想，教师提供实验材料进行验证。小闹钟声音如何传播到你耳朵的？说说传播路径，然后看视频来验证猜想。

2.固体能传播声音吗？通过抓挠桌子的实验来进行

3.液体能传播声音吗？看视频来完成

4.声音是以怎样的形式，朝着哪个方向进行传播的呢？（这个地方用水波比做声波，效果不太好，我觉得自己也不太容易理解。）

5.学习制作土电话

研讨：进行小结，完成活动手册内容。

宇航员在太空工作时，需要借助电子通信设备才能沟通，这是为什么？

最后时间用来完成活动手册的内容，并进行习题训练。

改进方向：

1.增加教师演示的实物，需要一个玻璃罩，用来展示实际上发出声音的过程，再让学生说明声音传播路径。（第二个班上课时已改进，效果非常好，学生都对能否听到声音进行了猜测）

授课感受：

4.2班的课堂常规有了明显的进步，但是依旧有一些同学在下面发出噪音，吸引我的注意力，比如说陈zb，李yc，明rj，整体来说，今天这节课效果非常好。

4.1班的思维真的很严谨，倾听习惯也非常好！越来越喜欢了！庄zc的想法也很多，能提出一些有价值的问题。但是就是举手回答问题的人比较少。

后面的两个班级要多给他们一点时间来进行交流。

我们是怎样听到声音的

聚焦：简单回顾之前的课程内容，然后提出问题我们是怎样听到声音的？（通过耳朵）

探索结合研讨：耳朵的哪些结构帮助我们听到声音的呢？

分别探索外耳、中耳、内耳的作用；外耳有个小实验进行感受；中耳的鼓膜会进行重点讲述，同时借助视频进行讲述。（鼓膜这个实验确实是很难出效果）（拓展：听诊器 融合在鼓膜这个位置进行拓展）

内耳用人工耳蜗来进行讲述

吐槽：

爱牛的实验材料点效果都没有，是我做错了吗？

做了很多次，实验效果依旧不明显。

改进：

把耳膜的作用和耳膜模拟实验结合到了一起。

有点遗憾没有拍板书，这次的板书画了耳朵，其实画的还是挺不错的。