主题
2018年5月14日下午，由陈美君老师给我们带来了《设计邀请函》的课程，这节课，充分调动了学生们的积极性，而且纪律很好。
这是一节分班课，让语文与数学进行了很好的整合，从语文中学习美术，在美术中学习语文，设计一张邀请函。
三维目标
知识与技能目标：了解邀请函及其用途，学习制作邀请函；
过程与方法目标：能够运用剪、贴、画等多种方式创造性的自制邀请函；
情感态度价值观：通过设计邀请函，开启学生的创作灵感，让学生知道邀请函是联系人与人之间感情的媒介，可以增强彼此间的关系和交流。
教学过程
情景导入
陈老师通过一个学生邀请他的小伙伴来和他一起过生日的邀请函来导入今天的课题，通过对这份邀请函的观察与思考，来想像我们邀请函的格式。
这样的情景导入，链接了我们的实际生活，让学生从根本上认识到邀请函在我们实际生活中的作用。
教授新知
陈老师出示了很多邀请函，然后让同学们来观察这些邀请函，从中总结出邀请函应该带有的内容和邀请函的格式。
邀请函应该具有被邀请人的称呼、事件、事件的时间、事件的地点、还要有邀请人的姓名和邀请时间。
通过对多张邀请函进行分析比对，来熟悉邀请函的格式和内容，为下一步制作邀请函做好准备。
接着，同学们在老师的指导下，以小组为单位，小组合作，一步一步的自己学习制作邀请函，做出各种各样的邀请函。在制作过程中，同学们集思广益，出谋划策，学会了聆听别人的意见和看法。
我的思考
听了陈美君老师带来的《设计邀请函》的课程，被陈老师严谨的教学设计环节所折服。首先从实际出发（学生的邀请函），引出今天的课程；然后表明本节课的知识点（知道什么是邀请函、邀请函的组成、邀请函的制作）；最后教学生如何制作精美的邀请函，学生自己动手操作。
我注意到一年级的小朋友非常的配合老师，老师提问的时候积极主动的回答，老师没让发言的时候，没有小朋友随意的说话，这是老师对课堂的掌控能力，陈老师掌控得非常好。这样课堂气氛活跃，也不会显得上课纪律不佳。
结合我们班的实际情况，我想做以下的改进：
1 制定好班级纪律；
2 教会学生遵守班级纪律；
3 在每节课中来培养他们遵守纪律的意识，慢慢的改进。
