《1.1种子里孕育着新生命》
该课主要设计了两个活动：一是观察比较干种子的外部特征，让学生思考：怎样观察，观察什么，由此会得出什么结论。二是观察比较浸泡过的种子的内部特征。并画一画看到的东西，推测这些部位将来会发育成植物的哪一部分。
通过这堂课，孩子们基本上能够知道观察的方法，观察的内容，但是根据观察的现象得出结论的归纳总结能力比较欠缺。另外孩子们对于种子的内部结构几乎是不了解的，所以就大部分孩子都充满了好奇心。尤其对于种子的内部结构将来可能发育成植物的哪一部分更是缺少一定的认知。
《1.2种植凤仙花》
该课本中还没有完全讲完。由于学校实验场地的原因，我们采用了花盆分组进行种植。在校内：采取了种子认领与认养活动，4人共同养育一盆凤仙花。
在家：我将采用家校共育的方式开展。通过在班级群通知任务，群相册打卡，让孩子们在家长的帮助下，共同探究植物的生长变化。
本周家校共育的活动是：盆种凤仙花和制作植物杯。我将和孩子们一起打卡和孩子们一起行动起来。
这是通知到学生和家长的探究活动。
