识别孩子不良行为的真正目的，对解决亲子冲突，促进孩子成长非常重要，但绝非易事，这是因为行为本身具有多义性，同一种行为，在不同的情形下，可以有不同的目的。
例如，孩子把房间的玩具、绘本、马克笔等东西丢得到处都是，可能是他感到孤单了，想让大人来关注他，也可能是对大人没满足自己的要求生气了，以此来报复，“你们不答应我，我就捣乱，让你们来收拾”……
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那有什么方法可以帮助大人判断孩子的行为目的吗？《正面管教》中提供了两条线索，第一条线索是——大人对孩子行为的情感反应。
与四种错误的行为目的（见前一篇文章）相对应，大人会从孩子的行为中体验到不同的最初感觉，注意，是“最初感觉”，这种感觉常常被大人忽略，直接进入到下一个发怒、说教、责罚阶段。
《正面管教》错误目的表
下次，当孩子表现不好时，大人们可以先问问自己：是感到烦躁了，还是觉得权威受到挑战、被伤害了？……了解内心的真实感受后，再对照上图，就很容易知道孩子的目的了。
实践证明，这张参照表确实可行，帮助了很多大人了解他们的孩子，为后续解决问题打下了基础。但是，如果大人感受不到自己这种“最初的反应”怎么办呢？
不急，还有第二条线索可以帮助我们。
待续……
