福禄贝尔玩具是孩子们十分喜爱的玩教具。简单的圆形、三角形、正方形...到了孩子们的手中，就会变得与众不同，充满魔力，变成了一幅幅极具有画面感的生动作品。

他们有的是与同伴两两合作，有的是独自思考、专心致志。从简单到复杂，通过对点、线、面等基本图形的理解，天马行空的想象，进行创作。

这一周是关于石榴的主题，在家长朋友的支持下，提供了许多石榴和关于石榴的信息报，孩子们自主的将石榴和信息报投放到了拼摆区，用以提供拼摆支撑。

远远第一个来到拼摆区，先是将拼摆材料一一摆出之后，开始了拼摆石榴的创作。他期初是先观察石榴的外形，接着用几根细长条将石榴的轮廓初步拼摆出来，紧接着用不同大小的实心空心的圆形进行里面石榴籽的填充。我发现他在左上角的部分用的是黄色的圆环，其余都用的是红色的，问其原由，他告诉我，他吃过黄籽石榴也吃过红籽石榴，他觉得红籽石榴更甜，但是他记得自己最早吃过的石榴就是爷爷给的黄籽石榴，很难忘，于是他就把黄色和红色拼摆上了。我没想到，自己的随口一问，他也能给我解释的那么清楚。因此，我们不能忽视孩子最基础的创作，有时候认为他的一个随意创作，其实是在他自己的内心世界也是有一定的支撑的。

紧接着他又继续用正方体在石榴籽中进行填充，用大小不一的三角形拼摆石榴像皇冠的部分，石榴萼片。他发现石榴上面还长了叶子，便用芦苇和拱形桥做了石榴的枝和叶。摆完这些他停下了，问我：“老师，我还可以摆什么？”我：“你想想你在哪些地方见过石榴？那时候和谁在一起？心情是怎么样的？”远远：“最近在幼儿园户外时，我跟我的好朋友欢欢一起见到过石榴树，我们很开心，我们还想搬着梯子摘石榴呢！”我：“那你完全可以把这个美好的场景拼摆出来，让我们大家一起感受到你想去摘石榴的乐趣”。

    孩子们的眼里，世界是精彩的游乐场。教师需要为孩子们提供丰富的符合幼儿年龄特点的材料，适时介入指导，尽可能让孩子自由发挥想象和创造，锻炼动手能力，相互分享经验，拼摆出属于他们自己的一片“天地”！

在本次活动中，我做的更多的是去观察，是在幼儿有需要时，为其提供帮助，当然如何更直接有效的有深度的帮助幼儿提升他们的拼摆能力，则是需要我去学习的。