萤火虫‖新父母晨诵+晨诵启思079

张爱敏

【新父母晨诵】

当儿童跨进学校大门，成了你的学生之后，他就会无限地信任你，你的每一句话对他来说就是神圣的真理；你的行为在他看来就是智慧的化身和道德的典范。儿童对教师的信任，犹如玫瑰花上的一滴洁净的露珠。请不要把这一滴露珠抖落。——《苏霍姆林斯基选集》第 1 卷，第 810 页

萤火虫微语主持：朱永新

在人的发展的不同时期，对世界的信任会体现在不同的人身上。在学前的幼儿时期，孩子们最信任的人往往是父母，他们在别人面前总是说：我爸说的！我妈说的！这个时候，他们心中的偶像是父母。进入小学以后，偶像的角色逐渐被教师替代，孩子们心目中的英雄变成了他们的老师。进入中学以后，孩子们发现，父母也好，老师也罢，都是人而不是神，他们开始崇拜真理。所以，作为父母，应该利用孩子人生最初的这段时间，帮助他们建立起对自己、对世界的根本信任，而且不会随着进入中小学而完全被替代。在孩子进入中小学以后，也要学会适应角色的变化，从权威型帮助变成朋友型协助。

【我的微语】

亲爱的新父母们，早上好啊！

苏霍姆林斯基那玫瑰花瓣上纯净露珠的意象，道尽了初入校门的孩童对教师那份近乎神圣的信任。这份稚嫩而全然的托付，是生命初绽时最珍贵的礼物。朱永新先生则进一步描画出信任对象在成长之路上奇妙的转移轨迹：从“我爸说的”到“老师说的”，最终指向那独立追寻的“真理说的”。这份信任的转移与嬗变，其本质恰是生命之树向着阳光伸展的必然姿态，其过程却需教育者以敬畏与智慧小心呵护。

孩子初入校门，那“无限信任”的露珠悬于我们指尖。这信任来自生命初始对权威的天然依赖，亦如幼芽离不开阳光雨露。然而这份纯粹亦如露珠般脆弱易逝。当我们以“老师说的还能有错吗”堵塞孩子的疑问，或是以“你爸妈懂什么”否定其家庭的根基，我们便粗暴抖落了那滴露珠，让师生关系蒙上阴霾。教育之责，在于守护而非挥霍这份纯真之托。

小学时代，教师俨然成为孩子心中的“英雄”。然而真正的“英雄”形象不该以父母形象的削弱为代价。曾见一名学生固执地反驳母亲：“我爸是博士，可老师说这个字就得这样念！”——这背后显露的认知信任是好事，但也隐含了家庭情感联结的断裂可能。教师若自命不凡为唯一权威，甚至无意间割裂孩子与父母情感根基，便是亲手摧毁了滋养这朵玫瑰的沃土。教师应懂得，这阶段孩子对我们的信任是生命成长的自然过渡，而非我们个人的功勋。

朱永新先生点明，进入中学后孩子们终将发现父母与教师“都是人而不是神”，开始崇拜真理本身。这是生命觉醒的必然飞跃：从对具体个人的信赖，转向对普遍真理的敬畏。然而现实中，许多父母与教师却难以适应角色的悄然转变。父母仍试图以幼年时的权威姿态介入，教师则可能沉溺于小学阶段被“神话”的旧梦。当青春期孩子质疑权威时，一句“翅膀硬了就不听话了？”便暴露了对信任转移规律的漠视。这份不适应的痛苦，源于我们未能理解信任阶梯上升的必然。

真正的教育智慧，在于为信任之梯提供稳固支撑。父母在孩子童年时代播下爱与安全感的种子，建立起面对世界的根本信任，这成为孩子攀登的坚实基座。教师则需在小学阶段承接这份信任，以专业与真诚浇灌孩子理性思维之花。而当孩子步入中学，开始向真理之峰攀登时，父母与教师皆应退至守护者位置，化身为照亮前路的灯，而非拦路的巨石。如同《礼记·学记》所期许：“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。”——引导而不强拉，鼓励而不压抑，启发而不代答，方能培育出真正的思考者。

玫瑰花瓣上的露珠终会蒸发升腾，这是生命跃升的隐喻。当孩子最终越过我们，走向那更高处的真理光芒时，那曾润泽过他们的信任之水，已化作灵魂深处勇毅探索的力量。教育者最深的欣慰，正在于此——我们的肩头曾托起过未来，而未来终将属于真理。